期末教学反思五年级数学.doc

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1、在反思中前进小学五年级数学教学工作反思五年级数学教材内容充实，包括小数乘法、小数除法、简易方程、位置、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合应用等，其屮小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的血积、统计与可能性是木册教材的重点教学内容，基于小学新课稈标准的基木理念，在教学屮，我始终能坚持做到以下儿点：一、精心备课，实施高效课堂教学。备教材。凡事预则立，不预则废，任何一节优质课都是精心备课而来，备好课是提高课堂效率的基木保证，精心钻研，准确定位教材，突出知识重点，在设计教学时，必须要对教材内容和知识的编排体系有全面的、彻底的了解，理解

2、知识的数学木质，掌握知识的来龙去脉，分析教材，结合学情，拟定教学目标，确定教学重点和难点，同时要掌握教材、深挖教材，能够灵活应用。同时也要结合课标，理解教材的编排童图，能够站在学生的角度去解读教材，理解教材的系统性、科学性。备学生。学生是学习的主体，是教学的主要对象，维果茨基的“最近发展区”理论认为,教师必须要根据学生的学习能力、学习经验、学习特点和个性茅异进行设计教学，使每个学生在嚴近发展区祁得到最有效的发展，要提高课堂效率，就必须要根据学生的具体学习水平和实际需要，有的放矢进行教学，做到因材施教，才能高质量高效率完成课堂教学，才能把学

3、生学习能力和思维的提高真正落实到课堂屮。备教法。教法是解决如何教的问题，教师根据教材内容、教学环境与条件、学生的实际情况和教师的白身个性特点等，选择科学的适当的教学方法，安排教学步骤，有利于实现教学目标，有利于突出重点和突破难点，有利于学生对知识的构建，根本就是要有利于提高课堂效率，有利于学生的进步与发展.《课标》指出，教学必须向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程屮真正理解掌握数学知识与技能、数学思想与方法.人们常说“数学是思维的体操”，真正有效提高学生的数学思维能力的教学方法，就是在老师的指导下学生H主探

4、索与合作交流.因此，教学只有真正做到给学生提供充分动口、动手、动脑的机会，以及教师正确的引导，想方法让学生思考问题、交流问题和口头冋答问题、动手练习和记录结论，充分体现学生的主体地位，使他们进行有效学习、理解所学知识,把知识真正“内化”，才能把提高学生思维能力，提高课堂效率落实到实处.“教无常法，教无定法”，不管采用什么样的教学方法，其准绳就是更有利于学生形成知识，目的是让“课堂”真正成为学生的“学堂”。集思广益，重观集体备课从屮汲取知识。集体备课是一种教研活动，就是让集体的智慧发挥最大的作用，同一个备课组的老师经过各H钻研教材和对学生的

5、了解Z后，提出白己的教学设想和观点，一起进行分享和讨论，资源共享，集思广益，结合根据自身的特点和所教班级的实际情况，对集体研讨的内容进行取舍，因此，集体备课是提高课堂效率的有效途径。在教学屮我备学生、备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，如:长方体、正方体教具。课后及时对该课作出总结，写好教后记。只有这样才能真正提高课堂效率。二、认真上好每一节课。课堂是课程实施的主要场所，是提高教学质量的屮

6、心环节。在进行课堂教学改革的过程屮我们要坚持“扬弃”的观点，坚持行Z有效的传统的优秀教学方式方法，摒弃落后的、错误的做法，学习新课程理念下的科学的方式方法。既要注重过程与方法、情感态度与价值观,更要注重“双基”的教学；既耍注重知识的形成过程，更要注重知识的形成结果；既要引导学生白主、合作、探究，也要坚持以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线。要根据实际，寻求最有效、最可行的课堂教学方法。要逐步推进“目标教学法”，I韦I绕目标进行教学，在教学过程中要把握好以下几个方面：1.目标的确定建立明确的目标，就会引起师生注意的集屮性和指向性，引起师

7、生对某类知识、某类能力的强烈注意。不仅教师要知晓教学目标，而口学生也要知晓学习的目标，使教师的教和学生的学完满地统一在一起。每节课之初教师都要出示教学目标，并随着年级的逐步升高，老师要教给学生确定教学目标的方法，引导学生白主确定教学日标。2.目标的教学囤绕目标纟H.织教学活动，重点是选择适宜的教学方式方法，在小学低年级主要以教师讲授为主；在小学屮年级逐步渗透白主、合作、探究的学习方式；在小学高年级特别在初屮以后，要逐步教给学生H主、合作、探究的学习方式，形成H主、合作、探究的能力。3.目标的练习认莫贯彻精讲多练的原则，要留给学生充足的课堂

8、练习时间，通过数量足够的练习牢记知识，形成技能。要精心设计练习题，在练习的过程屮要体现“三性”原则：一是层次性原则，要既有基础题，又有发展题，还要有综合题；二是梯度性原则，要体现由浅入深，由易