小学生厌学心理及对策.doc

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1、小学生厌学心理及对策[摘 要]我是一个在教育教学第一线二十几年的老师，而且毕业后一直担任班主任工作，通过与学生长期的亲密接触，自己耳闻目睹了现在小学生的喜怒哀乐，心中总有这样的感觉：现在的学生不如以前的学生听话，自觉，特别是在学习上，不爱学，厌学。表现为：上课坐不住，喜欢搞小动作；作业不按时按量按质完成；贪玩，撒谎，自我，心理承受能力差等。同时，也对现在孩子所承受的，与之年龄不相符的，而又无法承受的心理压力深表同情：其实他们也很累，他们也很不容易。学生之所以有以上的不良行为习惯和心理压力，追究起来，就是厌学的心理表现。因此，为了我们下一代的健康成长，有必要对学生的厌学心理进行探

2、究，并寻找相应的对策。　　[关键词]厌学心理；厌学成因；厌学对策一．现状分析　　我是一个在第一线任教二十几年的老师，而且毕业后一直担任班主任工作，通过与学生长期的亲密接触，自己耳闻目睹了现在小学生的喜怒哀乐，心中总有这样的感觉：现在的学生因为大都是独生子女，生活水平过于优越，甚至有些孩子还是家里的掌上明珠，他们吃不了一点苦（比如上课，完成作业，去上各种兴趣班，在他们看来这就吃苦），也经不起学习上的一点挫折（比如，在学校受了一点委屈，一次考试没考好等），远不如以前的我们听话，自觉，特别是在学习上，不爱学，厌学，认为学习是一种沉重的负担。表现为：上课坐不住，作业不按时按量按质完成；

3、贪玩，撒谎，自我，心理承受能力差等。同时，也对现在孩子所承受的，与之年龄不相符的，而又无法承受的心理压力深表同情：其实他们也很累，其实他们也很不容易：人们还在睡梦中时，小学生就背着大书包，一边揉着睁不开的眼睛，一边啃着干巴巴的面包，目无表情的走在路上；双休日，人们在高兴的娱乐时，小学生仍然背着书包，或者背着各种乐器，画板，穿梭在车水马龙之中，穿梭在各个兴趣班里……久而久之，学生对学习就没有多少兴趣了，失去兴趣了，完全是家长，学校的一厢情愿，最后，经不起一点风吹雨打，就厌学了。因此，为了我们下一代的健康成长，有必要对学生的厌学心理进行探究，并寻找相应的对策。　　二．小学生厌学的心

4、理原因　　小学生正处在身心发展的重要时期，目前的小学生当中大多数是独生子女，心理承受能力相对较弱。在小学生的身心发展过程中，影响他们心理健康，导致各种心理问题的因素是多种多样的，除了生物遗传因素外，还受以下几个因素的影响：　　（1）个体的主观因素影响　　学生对学习的需要来自于家长及学校的要求，小学生经历着父母、教师要学习，到我要学习的变化，是由被动到主动、由好奇到探究的过程。学生厌学，在一定意义上可以说是需要的满足感受挫或丧失，往往表现为如下原因：1、父母对孩子学习目的的不良认知，2、社会上读书无用论的影响，3、学生感到学习困难，无成就感。如果学生学习的焦虑水平过高或过低，学习

5、中成就感获得的机会较少，没有形成良好的自我激励能力，厌学的心理就会形成并加强，把自己的精力放在其他方面，久而久之，对学习便失去了兴趣。　　小学生的情绪心理、行为习惯、认识能力、人格特征、自我意识等心理活动，都影响着小学生的心理健康。例如：消极的心态就可以引起学生的心理挫折，使其情绪长期处于痛苦和不安之中，还会严重影响学生的心理健康。在我国，目前小学生中独生子女越来越多，优越的生活条件与宽松的环境，并没有使他们的内心完美起来，因为他们没有经历生活的风雨和磨难，心理发育呈现一种不良的态势，其心理发展明显落后于生理发育。　　（2）家庭影响　　家长的生活经历与言传身教对一个小学生的影响

6、是自始自终的，家长对孩子的一些行为反应，很多时候，无形中就默认了孩子，家长过于严厉、要求过高或过于放松、要求过低都会影响到学生心理的形成和发展，另外，家长的过分保护和溺爱也是一个重要因素。我主要从以下几个方面谈一谈：　　第一，家庭气氛和父母榜样的影响。研究表明：宁静愉快的家庭环境中成长的孩子与气氛紧张冲突家庭中成长的孩子，他们的心理存在着很大的差异。后者家庭中的孩子缺乏安全感，情绪紧张焦虑、忧心忡忡，害怕父母迁怒于自己而受到惩罚，容易发生情绪和行为等问题。父母是孩子的榜样，社会信仰和价值观念等首先通过父母的“过滤”而传递给子女，父母的一言一行潜移默化地影响着孩子的心理发展。　　

7、第二，家庭结构的影响。家庭结构一般分为三种类型：大家庭、核心家庭和破裂家庭。在大家庭中，如果隔代的溺爱和长辈对于教育孩子问题的看法不一，会致使孩子无所适从，进而形成恐慌、焦虑等心理问题。核心家庭是一对夫妇和一个孩子的家庭，在核心家庭中，虽没有隔代的溺爱，但由于年轻的父母缺乏教育孩子的经验，所以他们对孩子有时放纵，有时管教太严，宽严失当，致使孩子不知所从，这些对孩子的身心发展都产生了不良影响。破裂家庭是指父母中有一人死亡或判刑监禁或父母离婚的家庭。许多研究表明：破裂家庭会对孩子造成严重的心理创