幼儿园指导纲要解读ppt课件.ppt

《幼儿园指导纲要解读ppt课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读1一、《纲要》的特点《纲要》所贯穿的指导思想具有时代性、先进性、科学性、指导性（终身教育思想、开放教育思想、合作教育思想、生态教育思想等）《纲要》内容具有全面性、实践性《纲要》的文本结构比较完整、清晰《纲要》充满人文色彩2二、《纲要》的宗旨指导幼儿园实施素质教育，是实施素质教育的纲领性文件处处体现以儿童为本，以儿童的发展需要问本3三、新旧《纲要》的比较内容《幼儿园教育纲要》生活卫生习惯、体育活动、思想品德、语言、常识、计算、音乐、美术等8科《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康、语言、社会、

2、科学、艺术等5领域将原来对小、中、大三个年龄班的内容要求压缩为不分年龄班的总体要求并加指导要点，学科界限明显，领域之间模糊淡化了对具体知识技能的要求，提法变得比较概括和笼统4新旧《纲要》的比较写法旧依照中小学教学、课程计划或纲要的写法，把对儿童的所有各科的知识技能的要求通通写上去，要求让幼儿学会做到。新从儿童身心发展需要的角度来提，要求教师创设合乎儿童身心发展需要的环境、激励儿童的学习与探索，使他能按自己的发展水平、发展速度、兴趣和爱好获得各自的发展，很少涉及具体的知识技能。5新旧《纲要》的比较目标旧提出四条总目标强调要

3、教给某些知识技能，培养某些习惯、进行某些内容的教育新没有提出总目标，只提了四条总则，其内容类似幼儿园教育原则，具体到领域的目标则从两方面提，既讲情感、态度、能力，又讲知识技能。不提具体教什么，而培养儿童的习惯、态度，丰富经验为主6新旧《纲要》的比较评价旧评价主体单一。以教师为主，检查学知识的成果，考察教师问学生学会了几支歌、算了几个题，关注教师的教，不顾幼儿兴趣爱好和情感新主体多元化。评价内容以幼儿为中心，以发展作为平静的着眼点和归宿。关注幼儿学会做人、学会做事、学会学习、学会与他人共同生活7四、《纲要》的基本框架《幼儿

4、园教育指导纲要（试行）》的框架总则教育内容与要求组织与实施教育评价8第一部分、总则说明制度《纲要》的依据、原因、目的《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》；指导幼儿园实施素质教育。说明我国幼儿园教育的性质和根本任务幼儿园教育是“基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”。其根本任务是为幼儿一生的发展打好基础规定了我国幼儿园教育的外部原则更新教育资源基础上充分利用自然、家庭、社区等外部资源幼儿园教育的特点在环境中学习，在生活中学习,在一日活动中学习幼儿园教育的内部原则尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展

5、的规律和学习特点，（朋友将孩子关在家）以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异9第二部分、教育内容与要求健康、语言、社会、科学、艺术，日本分健康、语言、人际关系、环境、表现强调“各领域的内容相互渗透”，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展划分的理由：1、这是比较成熟的、科学的分类2、它有利于教师按知识的性质来选择相应的教法和理解幼儿的学习3、领域名称熟悉，有利用接受《纲要》，找到感觉10领域安排：体现以人为本健康作为个体生存质量好坏的表现，理应最受人们关注语言是人际维系的纽带社会是人的生存、发展的本

6、质（社会性）科学是生存的个体的带有本能性质的反映艺术是生命激情的形式，是人性生活的孵化器11领域特点领域领域目标内容与要求指导要点该领域重点追求什么，其主要的价值取向。教师应该做什么，怎样做；与此同时该领域教育的内容自然地负载其中一、点明该领域知识的主要特点，其教和学的主要特点；二、点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题12一、健康领域正确的健康观念意味着幼儿身心健康、意味着幼儿持续的正常发展、意味着每个幼儿的平等的普遍发展、意味着需要健康促进的主动发展幼儿健康教育的目标的价值取向1、幼儿健康包括身心两方面：身体健康以发

7、育健全、具备基本的生活自理能力为主；心理以情绪愉快、适应集体生活为主，两方密不可分。2、保护和锻炼并重3、注重健康行为的形成幼儿健康行为的养成是健康教育的核心13健康领域为什么说“保护幼儿的生命和促进幼儿的健康”是幼儿园的首要任务“保护幼儿的生命”是由幼儿身心发展的特点所决定的。幼儿的生长发育十分迅速但未完善，幼儿的活动欲望强烈但自我保护意识薄弱，幼儿的心灵稚嫩纯洁但特别容易遭到伤害，生命的存在是从事其他一切学习活动的必要前提。14“促进幼儿的健康”是有幼儿健康的特有价值所决定的。健康是幼儿身心和谐发展的结果，是身心充分

8、发展的前提，是幼儿的幸福一源，离开健康幼儿就不可能尽情游戏，不能正常生活和专心学习。幼儿成长的特点决定在进行任何领域的教育时都必须将维护和促进幼儿的健康放在首位，树立健康第一的思想，使幼儿园的教育为所有在园幼儿的健康服务。15幼儿健康教育不等于“上健康课”幼儿健康教育的形式离不开健康教学如:幼儿不太容易理解的健康常识