小学德育达标班级标准.doc

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1、苏木塔什乡中心小学德育达标班级标准班级____________________年__月__日指　标　与　分　值评估方式得分ⅠⅡ班级文化15分1.班级、学风、教风条文醒目显示（3分）；观察班级2.名人名画布置适当（3分）；3.班级宣传内容体现时效性（3分）；4.班级环境整洁、优美，物品堆放整齐（3分）；5.班级文化氛围创设有特色（3分）。广播操9分1.升旗仪式规范（3分）；实地察看2.队伍进退场快、静、齐（3分）；3.广播操（室内操、眼保健操）动作整齐、精神饱满（3分）。文明礼仪6分1.学生见老师、来宾主动示意问候（点头、微笑）（3分）；实

2、地察看2.师生语言、举止得体，待人接物热情大方（3分）。教师教育行为30分1.教师无体罚或变相体罚行为，教育教学认真（6分）；实地察看2.班主任工作手册记载及时、内容规范，体现班级特点（6分）；查阅资料3.班级主题教育活动要求有主题、有内容、有形式，学生能主动参与（6分）；查阅资料4.德育课程落实情况（6分）；查阅资料听课观察5.晨会（午会）落实情况（6分）。查阅资料听课观察特殊学生帮教1．班级建构特殊学生名册，有关领导对全校特殊学生的班级分布以及基本情况有所了解，并制定落实帮教的管理措施（10分）；查阅资料20分2．班主任建立特殊学生帮

3、教档案，对学生的家庭背景、成长环境和性格特征以及主要问题分析透彻、具体、客观，落实帮教措施，帮教过程的记载清晰、具体，并有效果反馈（10）。查阅资料师生调研问卷座谈交流20分师生问卷调研结果（10分）；问卷调研师生座谈交流结果（10分）。问卷调研说明：1、评价结果为：90分（含90分）以上优秀；80—89分为良好；60—79分为合格；60分以下为不合格。2、评价小组由德育主任及各班主任组成。3、常态检查原则每学年1次，以平均分值认定常态考核结果。苏木塔什乡中心小学