浅谈小学低段口语交际中听说能力的培养.doc

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1、浅谈如何让口语交际更轻松杜娟 【摘要】：新大纲指出：“学生在入学之前已具有初步的听说能力，小学阶段应在此基础上，规范学生的口头语言，提高口语交际能力。培养良好的听说能力，培养良好的听说态度和语言习惯。”新大纲还强调，口语交际“要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力要在课内外创设多种多各样的交际情景让每个学生无拘无束的进行口语交流,要鼓励学生在日常生活中积极主动的锻炼口语交际能力。”所以在语文教学中如何依据学生的认知特点，利用教材优势，抓住课堂这一主阵地，面向全体学生设计多种形式的训练方法，来提高学生的听说能力，规范学生的语

2、言成为了新课改后所有老师在口语交际教学中努力的方向。 【关键词】口语交际、规范、听说能力       语文课程标准指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”在语文教学实践活动中，有意识地引导和训练，培养学生良好的口语交际能力，有助于迎接高科技化、社交化、效率化、信息化为特征的现代化生活的挑战，顺应新时代社会发展的要求。口语交际的目的应是使每个学生都能无拘无束地进行口语交流，逐步实现在交往过程中灵活、机智地听说和应对，在动态的口语交流中，形成倾听和表达能力，在不

3、断地分辨、归纳、评价中发展思维，提高思维的敏捷性、条理性和深刻性，提高学生的语文水平和认识水平，同时养成学生认真倾听、礼貌交际、懂得合作等良好的交际习惯，形成文明和谐地与人交往的能力。如何让学生有较好的表达能力在课堂上无拘无束，畅所欲言，又能有较好的倾听能力，取长补短将别人的好词好句借鉴过来储存在自己的词海里是新课改后口语交际教学中的一大难点。以下就是我对小学口语交际里表达能力和倾听能力培养的一点尝试：一、以生活为主元素，培养口语交际中的听说能力。苏霍姆林斯基说过：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的”。教师为口语交际课所创设的情景，就

4、可以根椐儿童这一思维特点选择他们的生活情景。比如，小朋友好动、好玩、按现有的生活经济条件，他们几乎每人都有一些玩具。只要老师问一问他们为什么喜欢洋娃娃、金刚人、机器人、汽车、飞机、坦克等玩具，他们就会如数家珍般滔滔不绝。这主要是因为这些玩具和他们的生活是息息相关的，那些玩具往往使他们的生活丰富多彩，尤其是低段的孩子刚刚离开幼儿园，还不适应小学阶段的课业，加上基本是独生子女，父母上班繁忙没有时间和孩子沟通交流，使生活中他们的口语交际机会减少，很多孩子都比较内向，玩玩具是他们最好的减压方式。平时因此，在进行口语课时，我们就请小朋友用礼貌的

5、语言先介绍一下自己最心爱的玩具是什么玩具，再向大家说说这个玩具是怎样玩的，最有趣的是什么。把玩具介绍完后，就请其他的孩子做出评价。这样，孩子们都能乐滋滋地富有童真地展开交流了。又例如在教学《窗前的气球》一课时，我对学生说：“老师觉得科利比小朋友很可怜，医院既不让他出去也不让任何人来看他,你们能否和老师一起再想一想办法让他在医院的这段日子里过的开心愉快呢?不过老师有个小要求，其他小朋友在说的时候你可要听清楚哦，不要重复别人的办法，争取每个孩子都能想出与众不同的办法。”话音刚落孩子们就投入到了积极的讨论中，不一会儿就想出了一个又一个办法,

6、有的说做一架飞机飞到他的病房窗前,有的说托医生带一封信给他祝他快乐,还有的说折很多的千纸鹤为他祈福……生病住院在生活中也很常见，一般的孩子都很惧怕去医院，所以当读到他因为得了传染病不可以与外界交流时，孩子们有了很大的感触，于是他们就纷纷把自己内心最真挚的情感通过语言表达出来了。我相信那一刹那的滔滔不绝是因为他们有了感触，有了想说的冲动，所以在表达的时候没有了平时的羞涩和扭捏。希望能说出一个与众不同的答案可不是在为难孩子，而是为了培养学生的倾听能力，发散学生的思维。因为孩子都是好胜的，他们希望自己的答案能得到大家的认可，所以就会认真的听

7、取别人方法的同时及时改变自己的方案。一、以课堂教学环节为主渠道，培养口语交际中的听说能力。1、质疑环节,妙趣横生质疑解疑是学生在学习过程中发现问题、提出问题、共同解决问题的重要环节。这个环节不但能培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，而且也能培养学生表达能力，跟人讨论的交际能力。如，学习《司马光》一课时，我鼓励学生大胆质疑，学生提出了许多问题：他们不会把缸里的水抽出来吗？他们不能去拿一根大竹竿伸到缸里救人吗？他们为什么不一起用力推倒大缸呢……再如《乌鸦喝水》一课，课文接近尾声时，我问：你还能有什么办法让乌鸦喝到水呢？围绕这个问题

8、，学生展开了讨论：用吸管吸；把瓶子轻轻推倒……众说纷纭，饶有趣味。这种训练，不仅加深了对课文的理解，又发展了学生的思维能力，同时也训练了学生的口语交际能力。2、拓展环节，精彩纷程小学低年级的语文教材，大多数以童话、寓言及