C语言内涵教程练习5参考答案.doc

《C语言内涵教程练习5参考答案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、练习55.1计算循环体的执行次数并上机验证。1.inti=0;2.shorti=1;while(1)while(i>0){{++i;++i;printf("%d",i);printf("%d",i);}}3.shorti=1;4.charc='a';while(i*i>=0)while(c>=0){{++i;--c;printf("d",i);printf("%c",c)}}答：1.表达式1恒真，因此循环体会执行无数次。2.在数学上，变量i的初值为1，每次自增1后会一直大于0,也就是说表达式

2、i>0恒真，但是，计算机中整型构成一个环，short型变量的取值范围为-32768～32767,当变量i的值自增到32767后再加1就变成了-32768,表达式i〉0为假，循环退出，因此循环体执行了32767次。3.表达式i*i>=0恒真，因此循环体会执行无数次。4.字符型变量c的值为97号字符’a’，因此从97至0,循环体共执行了98次。5.2画出例5-4的程序流程图。5.3对折一张厚1毫米的纸，每折一次，纸的厚度就翻一倍，理论上折多少次后厚度可以达到珠穆朗玛峰的高度(按8848米计算)。（实际上一张纸最

3、多只能对折七次左右）答：5.4编程输出整数n的阶乘。（n!=n*(n-1)*…*2*1）答：与例5-4类似的：0的阶乘等于1,此程序能正确输出吗？for循环结构的程序。还可以用：与前面两个程序相比，少用了一个变量。5.5编程输出一个正整数各位上数字中零的个数。5.6编程输出正整数各位上数字中的最大数。或者（注意体会两者的区别）5.7以小僧的人数为循环变量求解例5-6,要求程序不仅没有逻辑错误而且无解时可以输出“问题没有解！”。答：注意：在用穷举法解决此类问题时要防止因四舍五入而出错的情况。如此题中设大僧每

4、人2个馍，小僧4人一个馍，则问题应该无解，但用例5-6的算法求解时程序却会给出错误的结果。当然了也可以加一个(100-i)%3==0的条件来防止类似的错误。5.8鸡兔同在一个笼子里，从上面数有35个头，从下面数有94只脚。求笼中各有几只鸡和兔。或：5.9编程输出正整数n的所有因数。或：5.10有508个西瓜，第一天卖了一半多2个，以后每天卖剩下的一半多2个，问几天后能卖完？答：考虑无解的情况：5.11分析下面循环的作用。.1.for(i=1;i<100;++i)2.for(i=2;i<100;i+=2){　

5、　　{if(i%2==0)printf("%3d",i);printf("%3d",i);if(i%20==0)if(i%20==0)printf("");printf("");}}3.for(i=1;i<100;++i)4.for(i=1,j=1;i+j<100;++i,++j){{++i;printf("%3d",i+j);printf("%3d",i);if((i+j)%20==0)if(i%20==0)printf("");printf("");}}答：输出100以内（不含100）的

6、偶数，每行10个。5.12编程输出1-3+5-7+…-99+101的值。注：程序中变量i表示加数的绝对值，变量j表示加的是第几项，j为1时sum加第1项即1，j为2时sum加第2项即-3。或：或：或：5.13编程输出2000年至2100年间的闫年。5.14编程判断一个正整数是否为完全数。一个数如果恰好等于它的因数（自身除外）之和，则称该数为完全数(如6=1+2+3，28等)。5.15编程判断一个三位正整数是否为“水仙花数”。水仙花数是指一个n位数（n3），它每位上的数字的n次幂之和等于它本身（例如371=3

7、+7+1，153，407等）。5.16编程判断一个正整数各位上数字的乘积是否大于各位上数字之和。5.17分析下面的程序，用Z5z2j3测试并改写为for循环结构#includevoidmain(){intn=0;charc;c=getchar();　while(c!=''){if(c>='0'&&c<='9')++n;c=getchar();}printf("%d",n);}程序用于统计用户输入的一串字符中数字的个数。改写后的程序为：5.18例5-11也可用下面的程序求解，请分析。

8、#includevoidmain(){intf1,f2;inti;f1=f2=1;for(i=1;i<=15;++i){printf("%11d%11d",f2,f1);if(i%2==0)printf("");f2=f1+f2;f1=f2+f1;}}分析过程略。5.19分析下面的程序。1.#include#includevoidmain(){intm,i,