阅读推广报告（PPT31页).ppt

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1、宝安区西乡小学开发与实践课程理念课程目标课程内容（读什么）具体实施（怎么读）一、课程理念（一）学生是主体。学生是教育活动的主体，学生的发展是一切教育活动的出发点与归宿。（二）阅读理解是核心。阅读理解是语文学习的核心环节，阅读能力是一个人学习能力的核心，学生阅读是终身学习的基础，阅读也是文化传承的重要渠道。(三)课程建设是首位。相对于教学方法层面的探讨，课程层面的建设更重要。提高学生的语文素养，首先取决于我们给学生提供什么样的书籍营养.课程理念（三）在阅读过程中帮助学生寻找自我，发展自我，为学生的幸福人生奠基。（一）构建一个以学生为主体的阅读课程。二、课程目标（二）激发学生对

2、语文的热爱，教会他们一些基本阅读策略，提高学生的语文素养。三、课程内容（读什么？）课程内容（一）儿童国学经典诵读课程（二）单元主题（选文）阅读课程（三）整本书（原著）阅读课程（四）（低年段）图画书阅读课程（一）整本书（原著）阅读1.制定西乡小学整本书阅读课程大纲，精心选编书目。（1）朱自强儿童文学分级阅读推荐书目（2）朱永新中小学生分级阅读推荐数目（3）窦桂梅小学生分级阅读推荐数目2.确定必读书目（年级统一，人手一本）选读数目(班级以建立图书角共享的方式阅读或结合图书漂流形式阅读）说明：必读书目争对年级整体阅读水平确定，大多数孩子感兴趣而且能读懂。选读书目难易区分度较大，照

3、顾个性化阅读。3.一至六年级课程计划四、具体实施（怎么读？）4.整本书（原著）阅读具体实施方式整本书（原著）阅读（学习单）新书导读课（15分以内）人物欣赏章节推进主题探讨片段赏析拓展延伸课1.手抄报2.写阅读档案3.制作人物名片4.给角色写信.......5.介绍一个具体课例（年级组集体备课）三年级必读书目：国际大奖小说《动物大逃亡》ppt6.推广过程中的一些影像资料这一年来我们一起共读的书！1.老师们自己要读书2.读完后要发挥集体的智慧去备课实践推行中，最大的难点：识字写字阅读习作语文五、总结，谈谈个人的感受语文阅读我们要在阅读黄金期，为孩子终身发展和幸福人生奠基！《礼记

4、·中庸》：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。腹有诗书气自华，最是书香能致远。希望各位老师提出宝贵意见！谢谢！