六年级(上)语文第六单元测试卷(题目).doc

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1、六年级（上）语文第六单元测试卷一、根据意思写诗句。1、在马上匆匆相逢，没有纸笔写信，只有托你捎个话，给家人报个平安。2、当初离家从军去，杨柳依依轻摇曳。如今返乡解甲归，雪花飘飘飞满野。3、皎洁的月光洒向松林间，清澈的泉水在沙石上流淌。4、信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候，又打开已封好的信查看。5、乡间小路一片漆黑，只有一点渔火若隐若现。二、根据阅读材料填空。1、朗读《我们去看海》这首小诗，可以体会到作者的感情。2、《致老鼠》这首儿童诗真有趣。小诗人把当做了，写出了和一般人眼中不同的。最后，小诗人希望老鼠和交上朋友，表现了。3、《爸爸的鼾声》这首诗

2、充满了丰富的想象。爸爸的鼾声就像；爸爸的鼾声停了，小作者就觉得。全诗洋溢着一股浓浓的亲情。4、学习《诗中的“秋”》一文，我总结出了作者读懂古诗和欣赏古诗的一些方法：三、阅读课内诗歌并回答问题。（一）春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。1、给下列加点字选择正确的读音，在括号里打“√”。（1）好雨知时节A、hǎo（）B、hào（）（2）花重锦官城A、chóng（）B、zhòng（）2、解释下列字词。乃：发生：潜：润物：3、这首诗的作者是代诗人。第一句写了，后面三句集中写。4、翻译下列诗句。（1）好雨知时节，当春乃发生。。（2）晓

3、看红湿处，花重锦官城。5、这首诗体现了春雨什么样的品质？。6、诗题为《春夜喜雨》，在诗篇中“春”“夜”“雨”都有了，但“喜”字却没有出现过。请仔细读原诗，揣摩体味，说一说诗人是怎样对春雨抒发了“喜”的感情的。7、“随风潜入夜，润物细无声”中“潜”“细”两个字用得好不好？为什么？（二）天净沙·秋，，。，。1.请默写这首小令。   2．这是_____代______家_______写的一首小令。“天净沙”是_________，“秋”是_________。    3.这首小令压_____韵，韵脚分别是_____________________________。    4.这首小令描写_______的

4、景象，作者先用了孤村________、________、______、______、_______等六个典型景物来表现；接着用“飞鸿”这一句，把静寂的景物和联系起来，静中有动；最后用“青山”“白草”两句，把呈现在读者眼前。5、用自己的话将词中描绘的情景写下来。（三）西江月·夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。1、这首词的词牌名是，词题是。2、这首词的作者是代的。.3、把词中的空缺处补充完整。4、词中的“见”读，它的意思与“”相同。5、词中描写的景物有。6、本词上片写的夏夜，以鸟惊、、这些山村特有的音响，把写得生机

5、勃勃；下片以轻云小雨、和的突然发现，表现的乐趣。本词流露出作者和。（四）太阳的话1、本诗的作者是，他的作品还有《》、《》等。2、给下列诗句划分朗读节奏。让你们的心像小小的木板房打开它们的关闭了很久的窗子3、诗中的“我”是谁？“你们”是谁？4、全诗运用了什么修辞手法？有什么作用？5、“太阳”在诗中象征着。四、课外阅读并答题。“夜半钟声”的争论月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。唐代张继的这首《枫桥夜泊》是脍炙人口、传诵千古的山水名篇。但是近千年来，围绕着这首诗里的钟声、时间曾产生过激烈的争执：夜半究竟有没有钟声？宋代欧阳修在《六一诗话》中指责说：“句则佳也，其如三更

6、不是撞钟时。”因为寺院一般都是早上撞钟，晚上击鼓，用来报时。如唐代杜甫《游龙门奉先寺》诗云：“欲觉闻晨钟，令人发深省。”唐代李咸用《山中》诗云：“朝钟暮鼓不到耳，明月孤云长挂情。”（成语“晨钟暮鼓”即由此而来）欧阳修的言论一出，立即引起了许多文人的不平。他们或引经据典，或以亲历见闻著文作诗，来为张继辩白。其中具有代表性的是熟悉苏州的孙觌（dí）的《留题寒山寺》绝句三首，诗中云：“白首重来一梦中，青山不改旧时容。乌啼月落桥边寺，欹（yī）枕犹闻半夜钟。”其实，张继、孙觌半夜听到的钟声叫定夜钟。古代苏州寺院有半夜撞钟报时的习俗，名为定夜钟。每天晚上23时40分开始打钟，用20分钟时间均匀地打完一

7、百零八下，最后一下即合午夜与凌晨之瞬间。大概在南北朝时期，苏州的寺院就开始撞定夜钟了。据《南史》记载，丘仲孚少时读书就“以中宵（半夜）钟鸣为限”。到过苏州的许多诗人，如白居易、王建、许浑、皇甫冉等，都曾写过歌吟定夜钟的诗句。另外，夜半钟不仅古时有，今天也有；不仅南方寺院有，北方寺院也有。1987年7月14日《北京晚报》“百家言”栏内载袁翰青《“夜半”确有“钟声”》一文，文中作者说到他年轻时“家居故乡南通，就曾