卡尔勒卡西个人简介.doc

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1、小班《认识颜色》教学反思小朋友认识客观世界都是由外部特征开始的。各种美丽的颜色对小朋友的视觉有强烈的吸引力，通过认识各种颜色可培养幼儿的审美能力，陶冶他们美的情操。小班幼儿一般在入园前就认识了红、黑、白等色彩鲜明的颜色。不过由于我们班小朋友年龄普遍偏小，再加上生活在农村的孩子对色彩方面的家教相对薄弱点，刚入园时只有一小半幼儿能认识几种主色调，大半的幼儿一种颜色也不认识。根据小班幼儿的年龄特点，幼儿对于色彩鲜艳的东西都非常喜欢，而且充满了好奇。但是对颜色又缺乏一定的认知，有时候会乱说一些事物的颜色，即使是在学习活动中记住也很容易忘记，所以特别设计了本次活动

2、来加深幼儿对红、黄、绿三种颜色的认识，通过幼儿感兴趣的故事和神秘的魔术游戏，使本有点枯燥的科学活动变得生动有趣，让幼儿在轻松、愉快的氛围中认识颜色、感受色彩带来的快乐。本次活动让幼儿通过水果图片直观的认识颜色，再通过送水果让幼儿认识颜色，再最后通过玩积木把今天认识的三种颜色找出来并大声说出来。今天上完整个活动下来感触颇多，活动有许多需要改进的地方，对此我也对本次活动进行深刻的反思：1、活动开始我以水果歌导入，小朋友还是很感兴趣。在说儿歌时出示了水果三种颜色的，让幼儿观察不同的颜色水果，并说说都是什么颜色。这一环节的不足之处就是我没有顺应儿歌及时出示水果图

3、片，这样幼儿可以加深对颜色的认知。2、通过给羊羊送水果让幼儿找相对应的颜色，巩固幼儿对红、黄、绿三种颜色的认识；在送水果的过程中有小朋友送错了把黄色水果送给了红羊羊，经过我的不断重复红羊羊喜欢吃红色水果之后，小朋友能及时的纠正过来。3、活动在玩积木找颜色时，有的幼儿只顾玩积木，没有听老师的要求进行操作。也有的幼儿还是找不对相对应的颜色，我觉得是幼儿存在个体差异，也有少数民族幼儿不太理解汉语，听不太懂。我觉得这次活动不光要当一次活动进行，其实平时在日常活动中就可以进行对颜色的认知，这样把教育渗透在一日活动中不仅可以让幼儿认知更多的知识，也可以让教育活动更加

4、轻松。卡尔勒卡西2014年12月8