区角观察记录：娃娃家里的争吵声.doc

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1、娃娃家里的争吵声时间：2013年9月~10月地点：娃娃家观察对象：班级幼儿记录人：王柏欢案例描述：今天下午是区角活动时间，在我交待清楚注意事项后孩子们就兴高采烈地拿着自己的进区卡分散到自己喜欢的区角去参加游戏了。活动开始不久，就听到娃娃家传来争吵声，我走近一看，娃娃家里已经炸开锅了，食物模型被扔的满地都是，熙雯正哭的伤心，子歆也撅着嘴巴正生气。问了旁边的小朋友才知道，原来是子歆在“厨房”里炒菜，熙雯也想去，可是厨房太小了，子歆不允许她进入，一生气她就把“锅子”里的食物全扔了，就这样，两个人差点打起来。分析：孩子们都非常喜欢参加区角活动，对娃娃家尤为热爱。他们喜欢在娃娃家里抱娃

2、娃、带娃娃睡觉、炒菜，可是在娃娃家里也常常发生争吵。因为小班幼儿的合作意识不强，在娃娃家进行游戏时大家都是各干各的，独自玩着自己感兴趣的事情，而不懂得通过协作扮演的方式来丰富游戏内容。因此，常常会因为争夺游戏材料而发生冲突。反思：小班幼儿的生活经验有限，合作意识不强，还不能较好地在游戏中结合实际经验，需要教师不断地指导。因此，我采取了一些措施对幼儿进行引导：1、专门的区角活动。鉴于幼儿在娃娃家的游戏内容单一，缺乏交流合作，我在专门的区角活动时间分阶段进行了娃娃家的游戏，引导幼儿回忆家庭生活中爸爸妈妈会做一些什么事情、喜欢做什么事情，怎样照顾孩子等；如果家里有客人来了，爸爸妈妈

3、是怎样招待的等等。并请幼儿通过角色扮演的方式来模仿爸爸妈妈的言行。通过几次活动的开展，孩子们进行娃娃家游戏的内容逐渐丰富起来。2、随机介入游戏。在孩子们进行区角游戏时，我常常会以“客人”、“阿姨”等角色加入孩子们的游戏，引导他们进行游戏。或者是在孩子们进行游戏中根据情况指导孩子们的游戏，帮助他们协商角色分配。一段时间后，孩子们参加娃娃家游戏很少再发生争吵了，能逐渐学会协商进行游戏了，在进行游戏时都能较好地遵守规则，并结合自己的实际生活经验。