小学教师资格《教育教学知识与能力》综合练习试题 附答案(新版).doc

小学教师资格《教育教学知识与能力》综合练习试题 附答案(新版).doc

ID:50840500

大小:75.00 KB

页数:9页

时间:2020-03-15

小学教师资格《教育教学知识与能力》综合练习试题 附答案(新版).doc_第1页
小学教师资格《教育教学知识与能力》综合练习试题 附答案(新版).doc_第2页
小学教师资格《教育教学知识与能力》综合练习试题 附答案(新版).doc_第3页
小学教师资格《教育教学知识与能力》综合练习试题 附答案(新版).doc_第4页
小学教师资格《教育教学知识与能力》综合练习试题 附答案(新版).doc_第5页
资源描述:

《小学教师资格《教育教学知识与能力》综合练习试题 附答案(新版).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、小学教师资格《教育教学知识与能力》综合练习试题附答案注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。姓名:__________考号:__________一、单选题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)1、根据奥苏贝尔对有意义学习的分类,如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”,就知道它代表实际的鸟,即使此时并未见到真实的鸟,儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。这属于()。A.概念学习B.命

2、题学习C.发现学习D.抽象符号学习2、周老师在教生字的时候,把容易写错的笔画,用彩笔标出来,这是利用()。A、知觉整体性B、知觉选择性c、知觉理解性D、知觉恒常性3、课程是“组织起来的教育内容”。最早提出这一观点的是()。A.斯宾塞B.布鲁纳C.赫尔巴特D.夸美纽斯4、校本课程开发要遵循科学性原则()自主性原则、适宜性原则、补充性原则、适应性原则。A、多角度原则B、多方位原则C、多元化原则D、单一性原则5、通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是()。A.作品分析B.文献分析C.行为分析D.调查分析6、小学《科

3、学》课程整合了自然科学各学科的内容,这种课程属于()。第9页共9页A.融合课程B.广域课程C.核心课程D.合并课程7、在小学生品德发展过程中,起主导作用的因素是()。A.学校B.少年宫C.同学D.社会8、“教学教育过程化”理论的创立者是()。A.马卡连柯B.巴班斯基C.赞可夫D.凯洛夫9、建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括()。A.学科学习目标B.一般性发展目标C.学科学习目标和一般性发展目标D.情感目标10、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是()。A.《大教学论》B.《理想国》C.《学记》D.《论语》11、学生的实际发展水

4、平在成人的指导下可以达到水平之间的差距,维果斯基称之为()。A.教学支架B.最近发展区C.先行组织者D.互相协助12、某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向,以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则,该班处于课堂纪律发展的哪个阶段?()A.自我服务行为B.人际纪律C.自我约束D.反抗行为13、下列策略中不属于精细加工策略的是(  )。A.举例B.类比C.提问D.画线14、小芳常常因为不守纪律而受到批评,但她不以为然,还说只要学习好,守不守纪律无所谓。面对这种情况,班主任首先应采用的教育方法是()。A说服教育第9页共9页B情感陶冶C榜样示

5、范D实践锻炼15、小学生在学习了四边形之后在学习平行四边形,这种学习属于()。A.上位学习B.下位学习C.归属学习D.并列学习16、泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的“目标模式”,这一模式的主要局限在于()。A程序不清晰B过分强调预设性目标C缺乏逻辑性、系统性D不重视课程评价环节17、人类最早的教学手段是()。A.文字材料B.口耳相传C.直观教具D.黑板加粉笔18、校园文化的核心是()。A.物质文化B.学生文化C.教师文化D.精神文化19、在科学分类中,首次将教学作为一门独立的学科划分出来的学者是()。A.卢梭B.培根

6、C.康德D.洛克20、儿童道德是从一个从他律到自律的过程,提出这一理论的心理学家是()。A.罗杰斯B.皮亚杰C.埃里克森D.佛洛伊德二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)1、简述文化对教育的制约作用。2、遗忘有哪几种理论解释。第9页共9页3、如何激发和培养小学生的学习兴趣?四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)1、刘老师教学《第一场雪》时,运用各种方式激励学生。学生在质疑时,她就说真是个爱思考的孩子!”学生朗读表现出色,她就说:“老师仿佛罝身于雪景中,心中无比轻松愉悦。”大家齐读得好,她便说:“老师也被感染

7、了,想美美的读一读。”大家读得不好时,她首先肯定“读得不错”,然后提出希望:“要是能将‘嗬’读得不仅能表现出惊讶,还能表现出赞叹的感觉来,就更棒了!”问题:(1)评析刘老师对学生课堂表现的评价。(2)谈谈“新课改”倡导的评价理论。2、请观看小学高年级《落花生》教学片段,并按要求回答问题。师:谁来读读这段话?好,请你吧。生:我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,没过几个月,居然收获了。……师:现在呢,我请大家再来看看这段话,看你能发现什么问

8、题?看,读着读着,哪个标点符号,哪个词突然就跳进你眼睛里了。好,有人发现了,说。生:跌进我眼睛里的是那个“居然”,我觉得收获应该是很平常的事情,为什么要用“居然”这个词?师:从“居然”里看出来他的家人是想到

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。