形体礼仪第一单元形体姿态ppt课件.ppt

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1、体态礼仪与形体训练1课堂要求:上课时间为40分钟,学生上课时间禁止迟到、外出、早退。以上三种情况出现三次及以上者,考试不予及格。有事请假,必须在课前提交纸质请假条,不能口头请假或电话请假。无故旷课者一次以上者,将不予通过考试。上课手机调整为静音或关机。不允许接打电话,若无教学需要不允许使用手机。违规者必须在课前上缴手机。上课睡觉者期末考试不予通过。每次上课带书、笔记本和笔。期末考试,平时分占50%(包括点名、笔记和上课状态),期末成绩占50%。考前不组织复习,请大家上课认真听讲。认真听课、积极配合老师、综合表现优秀的学生可获得满分的平时成绩(50分)。请班长准备一份电子版的学生名

2、单。2学科要求本堂课上要求同学们尽量统一着装,穿校服和皮鞋。3分学习小组两个纵列小组为一个学习小组,请大家推选一位组长。课堂分组展示、讨论和分组比赛以学习小组为单位。45什么是礼仪?礼仪是在人际交往中,以一定的、约定俗成的程序、方式来表现的律己、敬人的过程。6——从个人修养的角度来看一个人内在修养和素质的外在表现。——从交际的角度来看交往的“艺术”——从传播的角度来看在人际交往中进行相互沟通的技巧。7礼仪的功能从个人角度①有助于提高人们的自身修养。②有助于美化自身、美化生活。③有助于促进人们的社会交往,改善人们的人际关系。④有助于净化社会风气。8礼仪的功能从团体角度①礼仪是企业文

3、化、企业精神的重要内容,是企业形象的主要附着点。②国际化的企业,对于礼仪都有高标准的要求,都把礼仪作为企业文化的重要内容,同时也是获得国际认证的重要软件。9*想一想,在汽车行业中, 涉及哪些礼仪?礼仪的一个重要特点就是礼仪的对象化。在不同的场合,不同的对象中,对礼仪都有不同的要求。10第一单元形体姿态第一课站姿学习目标学会使用标准站姿;学会使用变化站姿。能说出标准站姿和变化站姿的动作要领。112015抗战大阅兵(视频片段)还记得那些天你们一起站过的军姿吗?12那些天,你们一起站过的军姿······13自查你的站姿是怎样的呢?14是这样的吗?15还是这样?16你更愿意在其中的 哪个

4、团队中消费?为什么?17第二节站姿、坐姿、走姿的礼仪(1)头正。(双目、下颌,面带微笑)(2)肩平。 (3)躯挺。(挺胸、收腹、立腰、拔背)(4)臂垂。 (5)腿并。(脚尖展开45°~60°)(6)体直。示范视频一、标准站姿的动作基本要领18标准站姿的训练方法:五点靠墙;双腿夹纸;头顶书本;两人背靠背;对镜训练。19女士:(1)前搭手站姿;(2)持文件夹站姿。﹡注意训练方法二、变化站姿的要求男士:(1)后搭手站姿;(2)提供公文包站姿。﹡注意训练方法20现在,你能站成一道风景了吗?回顾标准站姿和变化站姿的基本要领。检查一下,你能做到吗?该如何训练自己?(训练小贴士)21第一单元形

5、体姿态第二课坐姿学习目标学会使用地面坐姿;学会使用标准坐姿;学会使用变化坐姿;能说出三种坐姿的动作要领。22请你列举一下生活中使用坐姿的场景:23一、地面坐姿思考:地面坐姿的适用场合?动作基本要领:1、盘腿而坐,手腕搭于膝上,双肘放松;2、头顶上悬,目视前方,面带微笑;3、立腰、拔背、(芭蕾训练)保持直立感。训练方法:头顶书本,二人组对照练习。24二、标准坐姿(女士)动作基本要领:1、面、嘴、下颌、表情、目光;2、身体:端正舒展,重心垂直向下或稍向前倾,腰背挺直;3、臀:至少坐满椅子的2/3,脊背轻靠椅背;4、双膝:自然并拢;5、两手合握置于两腿间。训练方法:头顶书本。对镜练习。

6、虚拟情景。实地演练。25二、标准坐姿(男士)动作基本要领:1、面、嘴、下颌、表情、目光;2、身体:端正舒展,重心垂直向下或稍向前倾,腰背挺直;3、臀:至少坐满椅子的2/3,脊背轻靠椅背;4、双膝:双膝微开,双腿正放或侧放;5、两手合握置于两腿间,也可把两臂自然弯曲放在腿上。训练方法:头顶书本。对镜练习。虚拟情景。实地演练。26入座、离座动作要领:入座:1、从椅后入座,如果椅子左右两侧都空着,应从左侧到椅前;2、在离椅前半步远的位置立定,右脚轻向后撤半步,用小腿靠椅以确定位置;3、女士着裙装入座时,应先双手轻拢裙摆;4、入座时要注意:轻、稳、缓;坐时:两脚并齐,双腿并拢。离座:右脚

7、向后收半步,而后站起离座,自然稳当。27小组讨论攥写一个1分钟左右的演练脚本,分角色练习(5分钟);由每个小组推选出的代表到台前进行情景表演。(每个小组表演时间限时1分钟)分小组一分钟情景演练:相对而坐交谈28三、变化坐姿(女士)29三、变化坐姿(男士)30考考你:说出以下分别是什么坐姿?31第一单元形体姿态第三课蹲姿学习目标学会使用基本蹲姿;学会使用变化蹲姿;学会使用变化坐姿;能说出各种蹲姿的动作要领。32如果你是一名汽车销售经理,想一想蹲姿使用的场合?33一、基本蹲姿动作基本

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