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时间:2020-03-15
《中学教师资格考试《教育知识与能力》考前检测试卷C卷 附解析(精编).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、市(区县)姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…中学教师资格考试《教育知识与能力》考前检测试卷C卷附解析注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。一、单选题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)1、从事新学习时,学习者身心的发展水平对学习的适合性,被称为()。A.关键期B.学习准备C.最近发展区D.印刻现象2、我国近代教育,
2、对封建教育制度所进行的废科举、兴学堂等改革始于()。A、明朝末期B、清朝初期C、清朝末期D、民国初期3、西方教育史上,首倡“从做中学”的是()。A、布鲁纳B、康德C、杜威D、卢梭4、德育过程的实质是()。A.将学生的思想品德认识转化为品德行为B.提高学生自我教育、自我修养的自觉性C.提高学生对客观世界的认识D.教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德5、注重发展学生知识与能力,开阔学生知识视野,发展学生不同特殊能力的课程是()。A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、发展型课程6、丽丽能够专心致志地学习一小时且效率高,而燕燕只能专心学习半小时,这
3、说明丽丽注意的()比燕燕强。A.广度B.转移能力C.分配能力D.稳定性7、在我国近现代改革中,明确规定将学堂改为学校,实行男女平等允许初等小学男女同校的学制是()。A.王寅学制B.葵卯C.壬子癸丑D.壬戌学制8、蔡元培倡导的“以美育代宗教说”实质上是美育的()的代表。A.直接功能B.间接功能C.附带功能D.超越性功能9、杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法,同时鼓励学生“一题多解。杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展?()A、动作思维B、直觉思维C、辐合思维D、发散思维10、如果让六个月婴儿走路,不但徒劳而且无益。同理,让四岁的儿童学高等数学,也难以成
4、功。这说明()。A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质决定人发展的最终结果11、通过对狗等动物的训练研究,提出条件反射学说的著名学者是()。A.桑戴克B.斯金纳C.华生D.巴甫洛夫12、基于问题解决活动来建构知识的过程属于()。A.意义学习B.机械学习C.接受学习D.探究学习13、高中生趋鸣喜欢写诗,前几天他的诗言次在报纸上发表,并得到了平生第一次稿费,因第6页共6页此近期他做什么事都很愉決。曲呜表现出绪状态属于()。A.心境B.激情C.应激D.热情14、学校课程有多种类型,其中最有利于
5、学生系统掌握人类取得的经验和科学认识的课程是()。A、学科课程B、经验课程C、活动课程D、隐性课程15、注重培养学生的探究态度与能力的课程是()。A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、发展型课程16、在相同情景或条件下,父母对孩子的教育有时候事倍功半,而换成其他人来教育时却产生了事半功倍的效果,这是()的作用。A.定势B.学习迁移C.原型启发D.功能固着17、《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,我国中小学课程设置“综合实践活动”,开设的学段是()。A.小学一年级至高中B.小学三年级至高中C.小学五年级至高中D.初中一年级至高中18、小刚利用改变物体接触面积大小
6、或光滑程度的方法,来增强或减弱滑板的摩擦力这主要说明小刚能够运用()。A.元认知B.描绘性知识C.情境性D.程序性19、下列说法中,对教育对人的发展起主导作用这一观点理解不正确的一项是()。A、教育是一种有目的的培养人的活动,它规定着人的发展方向B、教育,特别是学校教育给人的影响是比较全面、系统和深刻的C、学校有专门负责教育工作的教师D、教育对人的发展起决定性作用,好的教育一定能培养出优秀的学生20、教育是人类社会特有的现象,任何社会进步与个人发展都离不开教育,这表明教育具有()。A.永恒性B.依附性C.时代性D.独立性21、率先正式使用“班级”一词的是著名教育家()。
7、A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.洛克D.卢梭二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)1、教育既然是培养人的活动,教育目的就只能按照人的发展需求确定。2、目前,我国普通高中不属于基础教育。3、全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展。4、学生学习了知识以后,思想品德自然会随之提高。三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)1、在学校德育工作中,运用说服教育法有哪些要求?第6页共6页2、简述教师培养学生注意力的方法(1)运用无意注意的规律组织教学。3、简述发现教学经历的四个教学阶段。4、简述课程计划的含义和内容。四、材料分析(
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