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时间:2020-03-15
《中学教师资格《教育知识与能力》自我检测试题B卷 含答案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、中学教师资格《教育知识与能力》自我检测试题B卷含答案考试须知:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。姓名:_______考号:_______一、单选题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)1、教育主体确定,教育对象相对稳定,形成一系列的文化传播活动,有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着()。BA.教育现象刚刚萌芽B.教育形态已趋于定型C.教育制度初步形成D.教
2、育活动趋于完善2、下列关于气质的描述正确的是()。A.气质是一种稳定的心理特征B.人的气质是通过后天因素造成的C.气质有好坏之分D.气质能决定一个人未来成就的大小3、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的()。A、学科课程B、活动课程C、综合课程第13页共13页D、融合课程4、编写教材(教科书)的直接依据是()。A.课程计划B.课程目标C.课程标准D.课程说明5、体育教师认为又瘦又高的学生跑步一定较快,并在运动会中优先选拔这类学生。该教师的看法属于()。A.刻板印象
3、B.认知失调C.扇贝效应D.从众心理6、“终身化”的教育特征出现在()。A、古代社会B、文艺复兴后的欧洲C、近代社会D、现代社会7、下列不属于我国教育目的的基本特征的是()。A.以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想B.坚持教育与生产劳动相结合的基本途径C.具有鲜明的政治方向D.坚持全面发展与个性发展的统一8、韩波进入中学后,经常独立思考“我是谁”,未来从事何种职业,在社会上处于什么样的地位等问题,根据埃里克森的人格发展阶段理论,韩韩波的人格发展处于()。A.主动对内疚阶段B.同一性对角色混乱阶段第
4、13页共13页C.自我整合阶段D.自主对羞耻和疑虑阶段9、提出“百科全书”的教学内容观,并首次将学前教育纳入学制的西方著名教育学家是()。A.卢梭B.昆体良C.夸美纽斯D.裴斯泰洛齐10、“一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维?()。A.直觉思维B.发散思维C.动作思维D.集中思维11、在近代教育史上,反对思辨,主张用实证方法研究知识价值,提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是()。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.卢梭12、心理起源说认为教育起源于()。A.劳动B.模仿C.
5、学习D.本能13、在一次心理学知识测试中,关于短时记忆的容量单位,学生们的答案涉及下列四种,其中正确的是()。第13页共13页A比特B组块C字节D词组14、提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是()。A.潘菽B.维果斯基C.罗杰斯D.马斯洛15、如果让六个月婴儿走路,不但徒劳而且无益。同理,让四岁的儿童学高等数学,也难以成功。这说明()。A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质决定人发展的最终结果16、教学的基本组织形
6、式是()。A、个别教学B、课外教学C、现场教学D、课堂教学17、孙老师在自己的班里设置了这样一种制度,每天哪位同学能够帮助其他同学的话就可以领取一张卡片.卡片积攒到一定数量后可以找老师兑换自己喜欢的东西。孙老师运用的方法是()。A.强化法B.代币奖励法C.消退法第13页共13页D.系统脱敏法18、建构主义心理学的创始人是()。A.皮亚杰B.维果茨基C.奥苏贝尔D.布鲁纳19、在影响教育的诸多因素中,制约教育发展规模和速度的根本因素是()。A.人口分布B.生产关系C.政治制度D.生产力水平20、在教育研究
7、中,通过考察事物发生和发展的过程,揭示其本质和发展规律的研究方法是()。A.调查法B.访谈法C.历史法D.实验法21、中学生随着身心的迅速发展,开始积极尝试脱离父母的保护和管理,渴望自己的行为像成人,不愿意被当做孩子看待。这提供这说明中学生心里发展具有()。A.平衡性B.独女性C.闭锁性D.动荡性二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)1、正强化可以增强反应频率,负强化可以降低反应频率。第13页共13页2、教育具有历史继承性。3、盲人失去视觉,通过实践活动使听觉更加敏锐的现象是感觉的补偿。4、
8、动物界也存在教育。三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)1、建构主义学习理论的基本观点有哪些?第13页共13页2、简述态度与品德的关系。3、简述德育过程中疏导原则的含义及贯彻要求。4、简述综合实践活动课程的基本特征。四、材料分析(本大题共2小题,每小题18分,共36分)1、田雨从一所师范大学毕业后,被某中学录用为语文教师,上岗后,她精神饱满,信心十足,相信只要积极学习教师的经验就能够成为一名好教师。在教学中,田雨虚心向老师请教
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