2020年小学教师职业资格《教育教学知识与能力》过关练习试卷C卷 附解析（新版）.doc

《2020年小学教师职业资格《教育教学知识与能力》过关练习试卷C卷 附解析（新版）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2020年小学教师职业资格《教育教学知识与能力》过关练习试卷C卷附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：__________考号：__________一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、班级管理的基本功能是（）。A.运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B.帮助学生进行社会角色的学习C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D.调动班级成员参与班级管理的积极性2、红色往往使人感到温暖，蓝色往往使人感到

2、清凉，这种心理现象属于（）。A.联觉B.感觉对比C.感觉适应D.感觉后像3、荀子在《劝学篇》中描绘：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。这句话蕴含的教学原则是（）。A.循环渐进原则B.因材施教原则C.启发诱导原则D.直观性原则4、课堂上，教师让各小组用自己的方式展示对“友情”的理解，出现了故事讲述、小品表演、诗歌朗诵等多种形式。这一教学行为旨在达成（）。A行为性目标B普遍性目标C表现性目标D生成性目标5、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，教师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。教师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释

3、，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（）。A.单向性B.双向性C.多向性D.成员性第8页共8页6、当你注视面前这个棱台框架时，一会儿觉得小方框平面的前方，一会儿又觉得位于大方框平面的后方。这种反复变化的现象属于（）。A.注重分数B.注重起伏C.注重分配D.注重转移7、心理辅导的目标有两个：一是学会调适;二是（）。A.行为矫正B.学会适应C.寻求发展D.克服障碍8、反复出现自己不能控制的动作，表现的神经病属于（）。A.恐惧症B.焦虑症C.抑郁症D.强迫症9、同学们学习一段舞蹈动作，刚开始进步很快，但一段时间后进步不明显，甚至停滞不前。这在技能练习上称为（）。A高原现

4、象B抑制现象C遗忘现象D挫折现象10、班级管理目标中，贯穿班级管理始终的中心和主题是(　　)。A.目标项目B.目标值C.目标方针D.目标设想11、校本课程属于（）。A、学校自主开发的课程B、必修课程C、选修课程D、隐性课程12、同学们学习一段舞蹈动作，刚开始进步很快，但一段时间后进步不明显，甚至停滞不前。这在技能练习上称为（）。A、高原现象B、抑制现象C、遗忘现象D、挫折现象。13、某小学为弘扬民族文化，围绕“中国风”，组织学生在课外开展书法练习、风筝制作。中国结编制等活动。这属于（）。A.学科活动B.科技活动C.游戏活动D.主题活动第8页共8页14、德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过

5、：“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于（）。A.个人本位论B.社会本位论C.集体本位论D.个别差异性15、“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是（）。A.启发性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.直观性原则16、教育行政部门制定小学教学质量评价标准应依据（）。A、教学计划B、课程标准C、教学模式D、考试成绩17、周老师在教生字的时候，把容易写错的笔画，用彩笔标出来，这是利用（）。A、知觉整体性B、知觉选择性c、知觉理解性D、知觉恒常性18、“教学教育过程化”理论的创立者是（）。A.马卡连

6、柯B.巴班斯基C.赞可夫D.凯洛夫19、以一定的课程观为指导,制定课程标准,选择和组织课程内容。预设学习活动方式（）。A.课程评价B.课程实施C.课程组织D.课程设计20、教育科学研究中运用最广泛的研究方法是（）。A.观察法B.调查法C.实验法D.个案法二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、简述教育科学研究的基本环节。第8页共8页2、简述人格形成与发展的影响因素。3、简述小学教学评价的主要方法。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、在《小稻秧脱险记》一文中，有这样一段描写：与小稻秧争夺营养的杂草在除草剂的作用下，“有气无力的说”：“完了，我们

7、都……喘不过气来了。”上课时，于老师问学生：“谁能把杂草的话读一读?”小鹏举手站起来后，声音洪亮而又流利的读完了。于老师笑了笑说“你没完，要么你的抗药性太强，要么这除草剂是伪劣产品。来，我再给你喷洒点。”说完，用手比划着朝小鹏“嗤嗤”地喷了几下。学生大笑起来，小鹏心领神会，耷拉着脑袋缓慢而小声的又读了一遍“完了……我们都……喘不过气来啦。”于老师说，好，掌声鼓励，这才是“有气无力””。问题：(1)评析这一教学片断中于老师的教学行为。(2)结合材料谈谈你对“教学是一门艺术”的认识。