2020年中学教师资格考试《综合素质》过关练习试卷C卷 附解析（精编）.doc

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1、省（市区）姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…绝密★启用前2020年中学教师资格考试《综合素质》过关练习试卷C卷附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1、新义务教育法修订的时间是（）。A．1986年B．1982年C．2006年D．1990年2、在word“字体”

2、对话框中，不能对文字进行操作的是（）。A.缩减B.字符间距C.字形.D字体颜色3、学生小龙放学回家途中乱穿马路，被汽车撞倒在地，导致肋骨骨折。对于小龙所受伤害，下列选项中正确的是（）。A.学校存在过错.应当承担赔偿责任B.学校没有过错.但要承担赔偿责任C.学校没有过错.无需承担赔偿责任D.学校存在过错.但可免除赔偿责任4、规定“教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业”的教育规范性文件是（）。A．《教师资格条例》B．《中小学管理规程》C．《中小学德育规程》D．《中小学班主任工作规定》5、进入20世纪以后，义务教育普遍向（）教育延伸。A.初等B.中等C.高等D.成人6

3、、关于国画，以下说法不正确的是（）。A.中国画自古分为人物、山水.花鸟三大科B.长沙楚墓出土的《人物龙凤图》.、《御龙图》是现存最古老的帛画C.元四家是指黄公望、王蒙、倪瓒和文征明D.郑板桥的代表作有《兰石图》.、《竹石图》7、小王、小李、小张在一起，一位是工人，一位是农民，一位是教师。现在只知道：小张比教师年龄大，小王和农民不同岁，农民比小李年龄小。因此我们可知（）。A．小李是工人，小张是农民，小王是教师B．小李是农民，小张是工人，小王是教师C．小李是教师，小张是工人，小王是农民D．小李是工人，小张是教师，小王是农民8、world中，要实现对文档中的文字进行“替换

4、”，在默认设置下，首先选择的功能菜单是（）。A.“工具”B.“文件”C.“视图”D.“编辑”9、唐朝灭亡后，北方相继出现的“五代”是（）。A．后梁、后晋、后汉、后周、后唐B．后周、后晋、后唐、后汉、后梁C．后梁、后唐、后晋、后汉、后周D．后唐、后梁、后周、后汉、后晋10、杜甫诗句“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。”中“锦官城”指的是（）。A.开封B.北京C.南京D.成都11、在近代教育史上，提出“泛智教育”的教育家是（）。A．卢梭B．裴斯泰洛齐C．洛克D．夸美纽斯12、一个日本人在杭州开设工厂，其时间可能在（）。A．签订《东京条约》之后B．签订《北京条约》之后C．签

5、订《南京条约》之后D．签订《马关条约》之后13、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020第4页共4页年）》提出把促进公平作为国家基本教育政策。教育公的关键是（）。A.机会公平B.过程公平C.结果公平D.区域公平14、下列所述不符合“以人为本”教育理念的是（）。A.遵循学生的生理、心理特点和发展规律设计教学计划B.在教学过程中以学生为主体C.以实现学生的全面协调发展为教学宗旨D.照本宣科，完全按照教材开展教学过程15、公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是（）。A．隐私权B．人身权C．名誉权D．荣誉权16、开展国际营销的企业一旦在某国外市场建

6、立了一套广泛的销售网络并取得销售的显著增长，就应该在国外市场上采取与本国类似的营销策略。因此，在开创初期，或在才建立了销售代表处的国外市场上，需采取与本国不同的营销策略。以下哪项如果为真，则最能支持文中结论?（）A．国外市场与本国市场上的销售网络可以完全相同B．广泛的销售网要优于不发达的销售网C．某些国家的经济比其他国家发展迅速D．比较起来，大型的国外市场比小型的更能适应本国营销策略17、青年教师王老师为提高教学水平，从课堂教学设计，教学方法，乃至教学语言都严格认真模仿特级教师李老师的做法，但教学效果仍然不佳,导致王老师教学效果不佳的原因不包括（）。A.王老师缺乏反

7、思意识。B.王老师忽视学生的差异性C.王老师缺乏教学创新D.王老师缺乏诚恳学习态度18、友谊的深浅，由下列那一个成语可以看出情义最为深重?（）。A．莫逆之交B．金兰之交C．刎颈之交D．点头之交19、人民法院依法对14岁的赵某涉嫌违法犯罪案件进行审理，依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》对于这一类型的案件（）。A.一律不公开审理B.一般不公开审理C.经人民政府批准可公开审理D.经检察机关批准可公开审理20、在一堂数学课上，同学们就其中延伸出来的一个新概念发生激烈争论，各执己见。此时，老师应采取的合理措施是（）。A.因势利导，鼓励学生课后探究B.及时干预，强行制