【兼容模式】中考语文答题技巧(2).doc

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1、中考语文应试答题方法、技巧　　★知识积累与运用　　一、书写题：　　1、认真规范书写；　　2、不出现错别字；　　3、不乱画涂改，在草稿纸写好后再誊写；　　4、学会审题。　　二、选择题：1、直选法；2、排除法　　三、修改病句的原则：能改一处不改两处。　　1、删减；2、添加；3、替换；4、换位；5、重组　　四、名著阅读：《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》……　　1、人物：姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹　　2、故事情节：人物事例　　3、教育意义　　五、语言运用：

2、　　1、语境表达：话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。格式：礼貌用语＋表达内容＋询问　　2、仿写：与例句的结构、修辞、表达方式、表现手法保持一致；内容保持一致，语意连贯，话题统一。　　3、缩句：满足压缩要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；排除干扰项。　　　　★阅读题技巧　　（一）记叙文阅读　　一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。　　（1）能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果；　　

3、（2）能确定词语指代的内容：一般出现在上文，找出后代入原文，看是否通顺合理。　　二、文章概括：　　内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件（抓要点概括、推动情节发展的要点必须要、首尾的关键句必须扣住）　　中心思想概括：如“本文通过某人做某事，表达了作者对____赞美与敬佩之情等，赞美了他_____（人物性格、精神品质）　　三：主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。　　四、修辞方法及表达作用　　比喻，拟人：生动形象地表现出了____，表达了____情感。　　排比：表现了____，抒发了____，

4、增强了语势，加强了感情。　　设问：自问自答，引起读者思考____，使文章有起伏。　　反问：加强语气，增强语势，表达了____（的情感），使文章有起伏。　　模式：（1）点明何种表现手法；（2）表现了什么内容；（3）表达了怎样的感情？如：此句运用了____，从而生动形象表现了什么____，表达了____。　　五、记叙顺序及作用?　　（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。　　（2）倒叙：造成了……的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性。　　（3）插叙作用：补充交

5、代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。　　记叙文中穿插议论的作用：结构上承上启下；内容上画龙点睛。　　六、文章段落语句的主要作用有：（必须从内容、结构两个方面来进行做答）　　1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。　　2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛　　3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。　　象征、托物言志作用：使表达委婉含蓄、深沉感人

6、。　　环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。　　七、评价感悟类　　评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟：结合主旨、个人生活体验，提出对问题的看法。　　启示从原文引出；评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。　　八、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。　　方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌；②侧面（间接）描写：其他的人或事；③细节描写；④环境衬托人物心情等；⑤用词的感情倾向

7、：褒贬色彩。　　作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌。　　非主人公在文中的作用：对比烘托，使主人公性格特征更加鲜明突出。　　九、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等　　十、人称作用：　　第一人称：增强了文章的真实性和感染力。　　第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。　　第三人称：不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。★材料作文应对策略　　一、材料作文相关知识　　1、材料作文的特点：　　（1）读写结合，

8、考生要通过阅读、分析、提炼、联想、表达之后，才能完成写作任务；　　（2）自拟题目、不限文体，鼓励学生写出真情实感，鼓励学生写出个性与创意来。　　2、材料作文的形式：　　（1）文字材料，构思作文；（2）漫画材料，看图写文；（3）读后感等。　　二、材料作文应对策略：1、读懂材料；2、明确要求。　　（一）给文字材料作文　　1、结构：材料＋要求（必须与材料有关。看懂材料，确定主旨）。　　2、审题和领悟：看清要求（拟题、文体、文字、内容等），确定立意