动物的动态描写.ppt

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1、你能不能说一说你所知道的描写动物动态的古诗文吗？课堂导入动物是人类的朋友，自古以来，就不乏描写动物的诗句；“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”唐代的刘禹锡用无尽的诗情，给我们描绘了一幅鹤舞翔空、壮志凌云的画面，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”唐代的白居易用满腔的喜悦，给我们描绘了一幅莺歌燕舞的早春图景。课堂导入许多同学爱看小动物，爱它们的活泼可爱，爱它们的机灵敏捷。那么我们要如何把这些小动物的特点表现出来呢？今天就让我们一起来探究这个问题。1、知识目标：（1）学会仔细观察，能够抓住动物的动态特点进行描写。2、能力目标：（1）能够运用动作、神态描

2、写对动物的动态进行描写。（2）能够运用多种修辞手法对动物的动态进行描写。3、情感、态度、价值观目标：在动态描写中融入了自己的喜爱之情。珍珠鸟冯骥才读名家佳作《珍珠鸟》,画出描写珍珠鸟动态的句子，想一想，我们要怎样才能把动物写得栩栩如生，活灵活现呢？描写动物动作的词语打   击  拍打   拉扯   拖   高举   挤压  抓  跑  散步   溜达   漫步信步  闲游  徘徊   蹑手蹑脚飞檐走壁   大摇大摆  高视阔步狂奔  跳跃   跳腾     雀跃纵步  连蹦带跳    撒欢儿它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点的挨近,然后蹦到我

3、的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕者我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出”嚓嚓”响。用拟人的手法,抓住鸟的动作,神态来写,赋予鸟于人的灵性,像个娇憨顽皮的孩子,居然懂得看人的脸色行事,多聪明的鸟呀!例如：有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。过了一会儿，扭头看看，这小家伙竟扒在我的肩头上睡着了，银灰色的眼皮盖住眼睛，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？从文中的字里行间，我们可以看到作者对珍

4、珠鸟的喜爱，这种喜爱如春雨般润物细无声，因为有了作者对珍珠鸟的关注、尊重与爱，从而才能得到珍珠鸟的信赖。请仔细观看《猫和老鼠》的片段，用生动的语言描述杰瑞和汤姆的动态。要求：（1）用一段文字描述你所看的情景。（2）能恰当使用动词和一些修辞手法。1、收集与动物有关的成语和古诗词。2、摘抄动物的动态描写作业布置