说真话懂感恩献爱心主题班会.doc

《说真话懂感恩献爱心主题班会.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、说真话懂感恩献爱心主题班会一、班会目标：1.让学生懂得为什么要说真话，感恩父母、老师。2.让学生懂得说真话的重要性，懂得怎样去感恩。二、班会过程：第一乐章感恩父母1、〈懂你〉背景音乐营造氛围，教师：我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，没有大众助益，我们何能存于天地之间？所以，感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件！面对现在日益冷漠的青年一代，加强感恩教育尤为重要。2

2、、展示图片：让学生感受父母的爱无处不在教师：学会感恩，学会吃苦。父母是一本永远读不完的书！无论你身在何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报……这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障；父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好。3、感悟亲情请看下面的一组图片，如果他们是你的父母或者亲人，你会有何感想呢？（1）反哺图（2）父、母亲就是这样老去的。教师：孩子终年在南方打工，伟大的母亲,为了给儿子省下一点钱给孙子读书。她…

3、…当我们肆意挥霍着自己的青春和金钱时，当我们在风花雪月里无病呻吟的时，当我们在闲暇高呼无聊的时候，有谁想起了她，你的母亲？这是别人的父亲，如果是你的父亲，他目光中的希望你能读懂吗？现在的社会，仿佛纪律、严谨、敬业、吃苦这些东西，都已经完全过时；仿佛只有瞬间快乐才是人生的最高追求；仿佛孝顺、奉献、牺牲、宽容都是愚蠢。是这样吗？……请你看看这手、这脚、这背、这眼，你想到了什么？是你父亲的脚、腿、手、背、眼……4、看这些图片你的感受？（1）说说看：在现实生活中，我们为什么会与父母的关系紧张？你能举些具体事例吗？（2）学生交流感受（3）老师归纳：你不

4、顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；你放学迟迟不愿回家，贪玩，离家出走；你经常“煲电话粥”，不愿与父母外出；你长时间看电视，与父母争吵……5、爱的天平：把父母为你做的事和你为父母做的事列举出来，作为砝码放在天平的两端，看看你的天平是否倾斜得太厉害？如果是，请你加重砝码。第二乐章感恩老师1、说说看：说说你和老师之间最感动你的事！2、老师：老师的心,和父母一样。父母给了你生命,老师给了你灵魂.父母给了你肉体,老师给了你思想。愿天下的孩子孝顺父母,愿所有的学子爱戴老师。3、《谢谢您，老师！》朗诵是谁，播下万古远点的梦幻？是谁，耕耘遍野燃烧的心愿？是您

5、，我们敬爱的老师！您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹。流淌的汗水和心血啊，在校园里把希望浇灌。您用青春写出无悔的人生。您用真情谱写世间最壮丽的诗篇；您的爱，我们永远也报答不完，让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声——老师您好！第三乐章如何感恩1、学生讨论2、老师归纳：1）为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。（2）每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。（3）多体谅、理解父母，多为父母着想。（4）学会反思，学会对父母说“对不起”。(5）为父母分担一些家务和烦恼。（6）学会节约，不浪费父母的劳

6、动成果。（7）尊重老师，见到老师要问好！（8）学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖。（9）多做慈善事业，尽自己最大的力量为社会、国家、人民作贡献。第四乐章宣誓、签名（《感恩的心》背景音乐）为父母不怕吃苦为自己打拼到底把孝心献给父母，把尊敬献给老师,把爱心献给他人，把关心献给集体，把信心留给自己！结束语：做老师的有两个希望，一是希望你们做好人，二是希望你们学习好。有人把人才分为四类：有德有才，有德无才，有才无德，无德无才。我相信我们的同学都是人才，因此希望你们做有德有才的人，不要成为有才无德的人。要成为有德有才的人，就必须养成良好的

7、习惯，做文明的学生。父母养育你们，老师栽培你们，虽然这些是父母与老师应该做的，但大家应该怀揣一颗感恩的心，用心去体会父母、老师对你的好和爱。学会感恩，你才会去帮助应该帮助的人，才能得到别人的帮助。总之，希望同学们：孝敬父母，尊敬师长，学会感恩。  高中物理优秀论文：首页>>物理论文更多高中物理优秀论文怎样上好初中物理习题课窗体顶端请输入关键词：  窗体底端[高中物理优秀论文]    习题课教学和物理概念、规律的教学及物理实验的教学构成了初中物理教学的三大支柱。高效的习题教学在培养学生思维品质，提高学生分析问题的能力，有利于教师了解教学效果等方

8、面有不可替代的作用。    在课堂教学中，学生对基本概念、规律、公式有所理解，但让学生直接运用它们去分析、解决问题还有不小的难度，因而抄袭作业的现象很严重，既达不到