班主任管理育人案例.doc

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1、班主任技能大赛班主任教学育人管理案例——与孩子一起成长讷河市友好中心小学滕晓丹与孩子一起成长也许在你激情洋溢的课堂上也遇到过这样的情景，当你正用双眼寻找着学生的共鸣，却突然在某位学生那里瞬间冻结，他看着你，眼神却很迷茫。梅宇航就是这样的学生，当其他孩子们已经能用英语简单对话的时候，他还读不准26个字母，每次留学生单独辅导，一定会有他，从此他成为我特别“关注”的学生之一。我尝试各种方法提高他的英语成绩，提问、沟通、辅导……甚至批评，但始终没有成效，让我头痛极了。一次，在与任课老师沟通之后，我突然意识到一个非常严重的问题，

2、除了知道梅宇航在学校的一些基本情况以外，其它我一无所知道，作为老师我犯了很大的错误--只重视学生的学习，一个孩子的成长要受到很多因素的影响。　　我的做法是：通过多次与家长、任课老师沟通后，了解到许多梅宇航在家中的生活及其在学校的其它情况。并且随时对其进行观察，使我了解到梅宇航是个单纯、懂事的孩子，但是自理能力极差，在家中一切琐事都有父母打理。四年级的学生了，刚学系鞋带，早晨还要妈妈帮忙穿衣服……我终于找到了问题的症结：父母的过度呵护使孩子失去了自己解决问题的能力。接着，我对症下药，首先与孩子的父母进行了沟通并且达成共识

3、，从梅宇航的生活、学习两方面入手，培养其自理、自立、自主能力，孩子最需要的是爱心、关心。从生活上、思想上去教育孩子，从培养良好行为习惯入手，耐心纠正孩子的不良行为。其次，纠正中要坚持鼓励，积极强化，当孩子有一些自制行为的时候，老师要及时肯定表扬，并循序渐进对孩子提出要求。　经过一段时间的观察，我发现梅宇航有了变化，上课时眼睛明亮了，下课后桌面总是整整齐齐，成绩也有所提高，我为学生的转变感到欣慰。同时，也体会到了在教育学生的同时也教育着自己！梅宇航同学逐渐转化为一名好学生，让我深深感受到教育的付出绝对大于孩子的成长。“十

4、年树木，百年树人”。教育工作是一项长期而又漫长的过程，只要我们在工作中多一点爱心、关心和耐心，相信每个孩子本性都是善良的。而小学生的道德品质教育，是贯穿一生的教育，这一过程任重而道远，我们每一个人，只有把握小孩子的生理心理特点，适合社会发展的需要，科学的教育孩子，才能让孩子成为有用于社会的人。