英语1-婴儿学习外语越早越好.docx

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1、婴儿是学习语言的天才！学习外语越早越好！为什么孩子学习语言和我们大人学语言完全不同呢？婴儿学语言好像只需要生活在某种语言环境中，自然而然就学会了这种语言。既不用像大人学英语一样背单词，也不用搞什么阅读理解。然而，事实真的只有这么简单吗？我身边曾经有这样一个案例：一对双博士父母为了打造孩子的“双语”能力，从孩子一出生就在家创造了一个双语环境。每天英文儿歌放着，外国儿童启蒙节目看着。结果却令人沮丧，孩子不但没修炼成“双语”，而且到了2岁还迟迟不肯开口说话。既然如此，为什么题目还要叫“学习外语越早越好”？这首先要从婴儿如何学习语言开始说起。婴儿是怎样做到对语言“不学而会”的？答案极其简单：天生

2、的！出生6-8个月的婴儿就像“世界公民”一样，无论自己的母语是什么，都能够识别并分辨世界上所有语言的声音，而成人却常常会混淆母语之外的语音。例如，你现在能区分克罗地亚语和保加利亚语，挪威语和瑞典语吗？婴儿可以！当世界上任何一个国家6-8个月的婴儿先听到一种语言，例如克罗地亚语，当语言切换到保加利亚语时，他们立刻就能察觉出来；再切换到挪威语、泰国语、日语或者世界上任何一种语言时，他们立刻也能有反应。神奇吧！而更神奇的是，到了婴儿10-12个月，这种“世界公民”似的神奇语言分辨能力就消失了。那么，在两三个月个之间，到底发生了什么？孩子们在分辨并学习母语！随着对母语大量的听啊听，婴儿母语经验迅

3、速增加，婴儿开始对母语（可能是不止一种母语）的声音形成专门化的知觉。没错，是“可能不止一种母语”，谁说过母语只有一种了。在6-8个月到10-12个月的成长期间，婴儿小小的大脑会自动对听到的语言做“统计”。大脑会统计日常周围听到最多的语言——母语——中出现频率最高的那些语音、语调，之后就像海绵吸水一样把这些统计结果“吸收”并深深“印刻”在自己的大脑里。打个比方说，婴儿经过“统计”训练的大脑就像装上了防火墙，过滤掉了其他多种语言，只有母语才能通过。因此，到了1岁以后，婴儿对自己母语中的语音识别能力会变得越来越好，对非母语的语音识别能力则会越来越差。换句话说，1岁以后的孩子再想要学习另一种语言

4、，就难以像学习母语一样，只要侵淫在语言环境里，靠听就能学会，要学就要靠日后的“教学”了。回头看开头的案例。既然从孩子学习外语越早越好，为什么那对博士父母创造的“双语环境”并没有给孩子带来好处？所谓“双语环境”，人才是最关键因素，不是用外语“狂轰乱炸”就可以的。换句话说，是真人与婴儿之间的语言互动才是语言学习的最重要线索。婴儿大脑的“统计”工作只针对人声，而不是音频或者视频。美国心理学家PatriciaKuhl曾经做过这样一个实验。她找来一群从来没接触过中文的美国西雅图地区的婴儿，当然年龄在6-8个月。在接下来的几个月时间里，Kuhl找来台湾老师对着这些美国婴儿用普通话讲故事，一共12次。

5、结果发现，到了10个半月的时候，这群西雅图婴儿对中文的分辨能力和台湾地区10个半月大的婴儿是一样的！在同一个实验中，另外一组西雅图婴儿也参与到中文学习中，只不过他们12次“课”对着的不是真人而是听中文的录音或者看中文视频。结果是，这群婴儿在10半月的时候中文完全没有长进。因此，对于一个婴儿，如果你给他听一盘录音带或者看一段视频，里面是一种新语言，他都不会去学习其中的语言；但是，如果新语言是由真人说出的，婴儿就会得到充足的信息并学会分辨这种新语言的语音。这就是为什么双博士家庭的孩子修炼不出“双语”。为什么有些孩子的母语可以不止一种。所以，关于孩子什么时候开始学习一门外语的问题，当然是越早越

6、好！那么，对于1岁以后错过大脑“母语获得”模式的孩子们，也有其他教学方法，我们下次就来聊一聊这个话题。