小班美术活动车轮滚画.doc

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1、小班美术活动:车轮滚画教材的分析:我们小班开展了“轱辘轱辘”的主题活动,引导幼儿观察、操作汽车,感知轮子的转动与作用。活动前请孩子从家里带来自己喜爱的汽车,与老师、同伴一起玩。其中的美术活动“车轮滚画”,是让幼儿尝试用车轮作画,观察色彩、花纹和路线等变化,通过想象,组合创造出新形象,新主题的图画,并使他们体验到用轮子作画的乐趣和新奇。孩子的想象力往往不受各种成规戒律的束缚,可以随意联想,随意“张冠李戴”也不觉得怪异,但是由于受幼儿绘画技能的限制,幼儿的想象与创作是脱离的,所以本次“车轮滚画”活动是在幼儿的想象基础上引导幼儿

2、进行美术创作,“车轮滚画”从幼儿的兴趣出发,选材具有游戏性,进行情景讲述,这样既符合了幼儿游戏的天性,又激发了幼儿的兴趣。教学目标1.知识目标:认识自己的玩具或物品2.技能目标:尝试用车轮滚画,初步感受车轮花纹的美。3.情感目标:培养幼儿的想象力,激发幼儿用车轮作画的兴趣。教学重难点重点:尝试用车轮滚画,初步感受车轮花纹的美难点:培养幼儿的想象力,激发幼儿用车轮作画的兴趣。教学活动准备:1、经验:区分曲线和直线。事先请每个幼儿带一辆玩具车来幼儿园。2、图片山、马路,幼儿用纸数张,每组浓度适中的颜料(红、蓝、绿)容器内放海绵

3、以免流淌。(一)教学过程:预设环节设计意图一、谈话引出活动内容。1、孩子们,今天我们班来了很多老师,我们来向老师们问声好吧!这里还来了一位小客人,你们想知道它是谁吗?(出示小汽车)噢!原来是小汽车。“大家好!我是小汽车。”我们也和他打个招呼吧!(小汽车你好!)2、小汽车最喜欢旅行了,他去过高山,去过海边,去过沙漠等很多很多的地方,那些地方都留下了他的脚印。二、出示范画,讲解小汽车开到了哪里。活动开始时,我向幼儿展示最熟悉的小汽车,以小汽车喜欢旅行导出活动内容,从而激发幼儿的兴趣。在第二个环节中,向幼儿讲述弯弯的曲线和直线。

4、在这个环节中,我分别出示了两张范画:“几座连绵的山”和“马路背景图。”通过示范小汽车开在山上和马路上,启发幼儿探索发现小汽车在山上开出了弯弯的曲线,在马路上开出了直线。在第三个环节中向幼儿讲解“车轮滚画”方法:小汽车喝饱水,前后滚一滚,放在纸上开一开。1、出示图片(几座连绵的山)现在我们看小汽车开到了哪里?小汽车在山上开出了几条弯弯曲曲的曲线。2、出示图片(马路背景图)现在小汽车又开到了马路上,他也留下了脚印,他开出了几条直线。3、老师想把小汽车留在山上的、马路上的脚印都画下来。你们看,老师是怎么画的。三、教师讲解车轮滚画

5、的方法。1、轮子蘸上颜料开到白纸上,轮子的脚印看得更清楚、更漂亮了。先让车子在颜料盆里前后开开,让轮子滚上颜料,然后把车子放在纸上开一开,开的时候不要倒车。2、老师把蘸颜料盆放在中间,它就像是一个大花坛,我们开过去的时候要绕过它,开一条曲线,别撞上了。3、我们开车的时候要注意安全,不能撞到别人的车,看见别人的车过来的时候你可以让一让。4、小汽车的脚印好不好看?就像一幅漂亮的画,我们把这样的画叫车轮滚画。四、幼儿操作,教师巡回指导。1、小朋友你们想不想也画一幅车轮滚画?那就用你们的小汽车在纸上试一试吧,在画的时候想一想你的汽

6、车开到了哪些地方,应该开什么线?第四个环节中,我请幼儿上台拿一辆自己喜欢的小汽车,让小汽车沿着轨道去旅行。再此之前,我提出了如下作画要求:1.小汽车在纸上没有留下小脚印的时候,要及时给小汽车加点“油”2、教师及时肯定幼儿的大胆尝试及色彩表现,提醒幼儿注意保持清洁。五、相互欣赏、评价。1、鼓励幼儿大胆想象,讲述自己画面内容。2、你的小汽车开到了什么地方?(幼儿自由回答)懊!你开出了一条弯弯曲曲的线和笔直的直线。3、做游戏开火车去参观幼儿的作品,与同伴一起欣赏交流。。2.小朋友开车的时候要注意安全,不能撞到别人的车,看见别人的

7、车过来的时候可以让一让。3.小朋友开的时候,可以说一说你的小汽车开到了哪里,开的是什么线。最后我选用拟物的方式,师是火车头,幼是火车尾,开车前进欣赏大家的画,孩子的兴趣特别浓,在玩中学。教学反思:小汽车是幼儿比较喜爱的玩具,“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画,通过观察色彩和路线等变化,使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇。整个活动从整体效果来看,课堂气氛比较欢快,幼儿在老师的带领下,一步步发现小汽车可以开出弯弯的曲线和直线。在操作活动环节,幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起交流,感受美术创作的乐趣。通过不断的上

8、课、反思,我也意识到本次活动存在一些不足之处。作为美术活动,活动中教师讲解部分要尽量简明扼要,留给幼儿充分作画的时间。同时需要注意用词的规范性,在活动中应强调将小汽车在山上和马路上的脚印留下来,而不是画下来。并要提醒幼儿要懂得合作,以现实中的交通安全约束幼儿,要求幼儿在拐弯的时候稍微慢一些,避免车子开到

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