幼儿园中班绘本阅读.doc

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1、幼儿园中班绘本阅读《是谁嗯嗯在我的头上》　　一、活动目标：　　1、感受故事的诙谐和幽默，体验阅读和想象所带来的快乐。　　2、培养幼儿细致的观察力及语言表达能力。　　3、熟悉故事内容，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并进行初步的对比和认识。　　二、活动准备1、多媒体课件2、故事绘本《是谁嗯嗯在我的头上》　　三、活动过程：　　（一）故事阅读-阅读封面，引起阅读兴趣。　　1、幼儿了解故事的名字：这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯嗯我头上》，师：（1）小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗？　　--我们给大便取个好听点

2、的名字，叫嗯嗯！　　2、观察封面：　　师：（1）你在封面上找到嗯嗯了吗？　　（2）在什么地方？　　--对，他叫小鼹鼠，和小老鼠差不多。　　（3）为什么他的头上会有嗯嗯，这个嗯嗯会是谁的呢？　　小朋友都来当小侦探，帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的。　　3第一页左面师：（1）哇！天气真好，发生了什么事(请小朋友说)第一页右面师：一坨大便掉到了鼹鼠的头上，（1）他什么心情啊?（很生气、很气愤、很难受。。。）（2）从哪里看出？（表情）--请一个小朋友来学学--小朋友一起来做做（3）这时候他会说什么呢？（请小朋友举

3、手回答）--搞什么嘛~是谁嗯嗯在我的头上！（请小朋友一起学学）（4）是谁嗯嗯在我的头上啊？小老鼠说：我一定要把它找出来，我们一起来看看他能不能找到！　　4、第二页左面师：）（1）小鼹鼠先遇见了谁？--小鸽子（2）小鼹鼠看见小鸽子就马上开口问了，问什么啊？并学学小鼹鼠与它们的对话。　　你觉得他会怎么问啊？（请小朋友们回答）--（是不是你嗯嗯在我的头上啊？--学学小鼹鼠的动作和表情！　　--请个别小朋友表演！　　第二页右面师：（1）那你觉得是不是小鸽子的嗯嗯呢？　　我们来听听看小鸽子怎么回答的--小鸽子说

4、，不是我！我的嗯嗯是这样的（2）小鸽子怎么说啊？(不是我！我的嗯嗯是这样的！)（3）那它的嗯嗯是怎样的啊！　　--水水的，白白的，湿湿的（4）那和小鼹鼠头上的嗯嗯一样吗？　　--那看来嗯嗯不是小鸽子拉的了。　　5、第三页左面师：（1）小鼹鼠又跑去问谁？--马先生（2）它怎么问的？--是不是你嗯嗯在我的头上！　　（3）它的动作和表情是什么样的？--请个别小朋友来学一学--大家一起来学一学第三页右面师：（1）那是不是马先生的嗯嗯呢？我们来看看（2）马先生的的嗯嗯是什么样的？　　--又大又圆的，像一个个马铃

5、薯一样的（3）那马先生会怎么回答啊？　　--不是我！我的嗯嗯是这样的！　　那看来这个嗯嗯啊也不是马先生干得了，再来看看小鼹鼠又去问谁？　　6、第四页左面师：(1)请小朋友来说说看小鼹鼠怎么问野兔的？　　(注意小鼹鼠的动作和表情)第四页右面师：(1)是不是呢？野兔的嗯嗯是什么样的呢？　　--像豆子一样，一粒一粒的。　　(2)野兔怎么回答啊?　　--不是我！我的嗯嗯是这样的(3)小鼹鼠觉得也不是，就又去问别人了7、第五页师：（1）碰见了谁？怎么问？（请小朋友表演）（2）是不是山羊的？它的是什么样的（硬硬的

6、像一粒粒咖啡豆一样）那山羊怎么回答的？　　8、第六页师：（1）碰见了谁？怎么问？（大家一起表演）是不是奶牛的？　　它的嗯嗯是什么样的？（湿湿的，小鼹鼠说它像一盘巧克力蛋糕）那山羊怎么回答的？　　9、第七页师：又去问谁啊？这回怎么问的？　　什么动作和表情啊？（请小朋友来学学）为什么要这么做啊？（不耐烦了，都没找到嗯嗯的主人）那小猪怎么回答，它的嗯嗯是什么样的？　　10、碰见小苍蝇，想到好办法！　　师：（1）找了这么久，这坨嗯嗯的主人还是没找到，怎么办？　　（请小朋友来帮忙想办法）（2）看看小鼹鼠遇到了谁

7、？　　小鼹鼠说他们可以帮我找到嗯嗯的主人，为什么啊？　　（请小朋友想一想）（因为苍蝇啊最喜欢呆在嗯嗯上面了，所以他们认识很多嗯嗯，他们或许可以告诉我头上的嗯嗯是谁的）（3）那苍蝇有没有帮助小鼹鼠找到嗯嗯的主人呢，这嗯嗯到底是谁的呢？结果又是怎样呢，我们一起来听听这个有趣的故事题目是什么啊？--是谁嗯嗯在我的头上（二）完整欣赏故事师：嗯嗯到底是谁的啊？　　小鼹鼠最后怎么做啊？　　你觉得这样对吗？　　如果你是小狗，你又会怎么做呢？　　如果你是小鼹鼠，你又会怎么做呢？教师总结:这本书真有趣，它让我们知道了这

8、些动物的嗯嗯是什么样的，还让我们知道嗯嗯时要去厕所。不能随地大小便。。。如果不小心给别人造成了麻烦，也应该和别人道歉！）幼儿寻找答案到底是谁嗯嗯在它的头上。教师讲解游戏玩法：请个别幼儿扮演不同的小动物，其余幼儿手拿嗯嗯站到相应的小动物后面，然后讲给喜欢的客人老师听：我们是某某动物，我们的嗯嗯时什么样的。（三）、《嗯嗯配对》游戏：连线找出图片中相应的动物嗯嗯（总结：鸽子的嗯嗯是白色的，马的嗯嗯是像马铃薯一样大大的，圆圆的，兔子的恩恩是像豆子一样的，