汉语拼音《ao_ou_iu_》说课稿.docx

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1、汉语拼音《aoouiu》说课稿殷家城小学张元玮一、说教材今天我说课的内容是人教版一年级上册拼音教学的第十课《aoouiu》的第一课时。《aoouiu》这一课书是学习复韵母的第二课，本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ɑo、ou、iu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标──五环旗。“奥”提示ɑo的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第三部分是看图读句子，识字。句子中有含复韵母ɑo、ou、iu的音节。通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认识“小、爱、吃

2、、鱼、和、牛、草”七个汉字。第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母ɑo、ou、iu的音节及要认识的汉字“好”。二、说教学目标根据课程标准对小学低年级的具体要求，结合本单元的训练重点，我制定了以下几条教学目标：1、学会“aoouiu”3个复韵母，读准音，认清形，正确书写。2、学会“aoouiu”3个复韵母的四声，能正确熟练地读出带调韵母的音。会读三拼音节。三、说教法本节课我采用了情境教学法陶行知曾说过：“作者胸有境，入境使于亲”，教师只有在这种教学过程中想法设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下

3、有效地进行学习。教学本课时，我就通过生动的语言，丰富多彩的图片及做游戏等多种途径，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识。四、说学法为了达到本课时的目标，我安排了如下教学环节：（一）复习单韵母和三个已学复韵母aieiui，为学习新的复韵母作铺垫。（二）借助课文插图导入aoouiu。并读准读音、认清字形、四声练习。（三）结合生活、创设情境、练习拼读在学生准确掌握aoouiu四声后，我再带学生进行复韵母与声母的拼读练习。在这一环节中，我首要的目的是练习拼读音节，熟悉复韵母的发音；其次是，扩大学生词汇量、帮助他们积累

4、词语。为了达到此目的，我采用结合生活、创设情境、设计游戏等三种方式。这样做的优点是在拼读练习的同时积累词语，并为读儿歌进行铺垫。提高课堂实效性。使学生感受到拼音在他们的生活中无处不在，意识到学好拼音的重要性。正如小语教学指导意见中所说“重视引导学生主动地积累词语，准确地运用词语，注重在生活中扩大识字量。”五、说教学流程本课教学过程分为三个环节（一）激趣、复习导入复习单韵母a、o、e、i、u、ü，以及复韵母ai、ei、ui。为学习新的复韵母作铺垫。单韵母的本领可大了，不但可以组成我们学习的aieiui，还可以组成我们要学习的好多的复韵母好朋友。你们想认识他们，和他们交

5、朋友吗？（二）学习aoouiu1.教学ao的音出示第一张图，图上画的是什么？是奥运五环旗，对，五环旗是奥运会的标志。“奥”字就是“ao”的第四声。范读ao。2.哪个同学能说出ao的发音要领：由a快速地滑向o。3.能根据复韵母组成的特点编个顺口溜吗？奥运五环aoaoao；左a右oaoaoao。4.利用标调歌引导同学们自己标出ao的四声并进行各种形式的练读。āoáoǎoào一年级的学生，好奇心重，选与实际生活相关联的事物去认识aoouiu，他们更容易读准音和辨认。为了巩固所学的知识，我让学生自己编顺口溜来记住它，在指导发音时，我还用手型，是因为用手可以更夸张地把口型在学

6、生面前展示出来，学生更容易看清复韵母的口型变化。5、教学ou的音指导学生看海鸥图，指名说“鸥”该怎么读？如果把它改为第一声，读音就像ou了。并让学生说说它是由什么字母和什么字母合起来的。帮助学生记忆字母的形。再巩固标调规则，再有学生自己进行标调，最后进行多种形式的读。6、教学iu的音同样也是引导观察游泳图，指名说出iu的音，并让学生说说iu是由什么字母和什么字母合起来的。帮助学生记忆字母的形。再巩固标调规则，再有学生自己进行标调，师随机板书。iūiúiǔiù最后进行多种形式的读。抓住特点、指导书写。（板演：边写边讲解）我写完之后，学生再写。这里我注重的是他们写完之后

7、的反馈、看看有什么进行比较问题。7、学完iu后接着与ui进行比较强化记忆两个不同的复韵母。（三）巩固练习在巩固练习中，我一共安排了两项：1、出示aieiuiaoouiu及其他们的四声卡片，全班同学玩“开火车”的游戏。2、随机发放单韵母卡片让发到卡片的学生上讲台玩“找朋友”的游戏。以上就是我设计本节课的过程，谢谢大家！