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1、浅谈坚持以人为本，打造和谐班级教书育人是教师的天职,而“育人”更是班主任的首要天职。班主任是全班同学的组织者、领导者和教育者,是班级管理工作的关键和核心,班主任工作的好坏直接影响着未来人才的培养。 几年来,我遵循“示范与引导并施”、“交流与沟通并举”、“培养与养成并重”、“激励与约束并行”的班主任工作思路,取得了一定的成效。 一、示范与引导并施 言传是教育的基本方式,身教更是教育的有效手段,言传身教是一种示范,生发的是榜样的力量。 每次在担任班主任工作之初,我就把在学生心目中树立起良好的教师形象作为工作的重要一环,通过自身的人格魅力去影响学生、感染学生,表现在对待工作一丝不
2、苟,通过精心备课,做到课堂教学精益求精;每天我都精神饱满、笑容满面,体现着一种积极乐观的生活态度;我要求学生做到的,自己首先做到,例如,现在每天要求学生几点到校,我就在此之前到班级,这一点说是容易做到难,我担任班主任工作期间,没有一天“迟到”过,并且站在班级的门口,以微笑的面容等待学生的到来。 亲其师,则信其道,爱其生,则乐其教,情感的疏导与相融,会催发良好行为的生成。当今的高中生已基本上形成一定的人生观和价值观,具有独立的人格。因此,作为班主任首先要关爱学生,并在关爱学生的基础上再用情感去教育学生。另外,要经常与学生交流,了解学生的学习、生活情况,帮助有困难的学生解决实际问题。二年级
3、开学初,我发现朱宝龙同学心事重重,上课总是走神,经过了解,原来因家里困难,这学期的费用还没有着落。我一方面告诉他要安心学习,困难只是暂时的,另一方面与学校联系,为他减免了各种费用,又自己出钱为他交了书费。从此后,这名同学不仅能够安心学习,成绩有很大提高,他在享受关爱的同时,也学会了关爱他人,经常默默地为班级做一些力所能及的好事。 二、交流与沟通并举 1.团结各科任课教师,共同加强班级管理。教师的治学作风极大的影响着班级学风建设,为此,我经常与各科任课教师交流,通过科任教师及时了解学生的思想动态,并通过各科任课教师了解班级各学科的学习风气、课堂气氛等。根据不同学科的情况,及时制定措施
4、,促进学生全面的发展。在七年级上学期,几名理科任课教师反映学生普遍不爱动笔,考试时计算经常出错,针对这一情况,我在班级进行了一次特殊的考试,内容:小学数学二十道计算题,结果大多数同学出现了数量不等的错误。不用多说,同学们都认识到了平时动笔的重要性。 2.学生是在“学校、家庭、社会”三结合的教育下成长起来的,与学生家长达成教育共识是成功教育不可缺少的。在与家长的沟通中,以学生的养成教育学习为主,主要探讨学生的发展,避免一遇到问题,不管三七二十一,向家长告状,次数多了就会引起家长的反感,认为教师教育无方,严重的要影响家长与教师、家长与学校的关系。一天中午,一位学生家长给我打电话:“安老师,
5、孩子我是管不了啦!”我一听,这是发生“父女战争”了,大致了解了情况后,我劝说家长不要太生气。下午,我找到这名同学,详细了解情况,这名同学列举了家长的三大不足之处,难以忍受,所以爆发了战争。哪三大不足呢?简单说:一是天天问学习情况;二是经常与单位同事或同学的表现优秀的孩子比;三是管得太严。从心理学角度讲,这是过度对孩子学习关爱造成的孩子逆反心理的表现,可以说是高中生与家长之间产生矛盾的主要原因。当时,我教育这名同学,父母的爱是天下最无私的爱,父母的这些行为是对你的爱的表现,应该感到幸福才对,以后要试着接受。之后,又找到家长,针对孩子提出的不足,为他支了几招:一是定期向孩子了解学习情况,平时可
6、以多找班主任或科任教师了解;二是多和自己孩子的过去比,多看长处、优点,这样就会越看越顺眼;三是讲究管的方法,如晚上检查学习情况,可以以送杯奶、送点水果等方式进行,一般不会引起孩子的反感。经过一段时间的调整,这对父女已经化解了敌对的状态,这名同学的成绩也有所提高。在上学期的家长会上,我还把这几条经验进行了扩大宣传,从一些家长的反馈看,效果较好。 三、培养与养成并重 班级管理的最终目的是提高学生的综合素质,因此既要注重学生良好的学习态度与习惯的培养,又要注重学生良好的学习态度与习惯的养成。 1.变“要我学”为“我要学”。“要我学”与“我要学”的区别在于,前者为被动学习,后者为主动学
7、习,其根本差别在于非智力因素。良好的非智力因素源于远大的理想和明确的学习目标,理想的层次愈高远,目标愈明确,学习的动力就愈强劲愈持久。变“要我学”为“我要学”,就是让每个学生都具有远大的理想和明确的学习目标。如何帮助学生建立明确的学习目标呢?我的体会是宜实不宜虚。 2.变“苦学”为“乐学”。变“苦学”为“乐学”,关键是激发学生的学习兴趣,让学生明确知识的价值以及学习对于自身今后发展的作用。因此,在一次主题班会上,我介
