歌曲《嘀哩嘀哩》知识结构.docx

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1、歌曲《嘀哩嘀哩》教学知识结构（王薇）教学目标：1、通过聆听《春》这首外国音乐作品，让学生从中感受“春”的意境，并开展想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。2、能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行法音乐会》，并进行打击乐伴奏的创编活动，表达对大自然的热爱与赞美。3、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。教学重、难点：1、让学生乐于主动的参与活动并在活动中享受到春天带来的喜悦，能通过学习掌握教学中的知识点。2、能自己在练习演唱的过程当中实际设计不同的演唱形式。教学过程：一、组织教学二、导入新课：（出示

2、布谷鸟图）师：小朋友们，今天我们的音乐课上来了一位特殊的朋友，它的名字叫：“布谷鸟”，布谷鸟想和大家做朋友，你们愿意吗？不过它有个要求，只和能答对它问题的同学交朋友。提问：1、你们知道布谷鸟怎么叫吗？2、你们知道布谷鸟叫起来表示什么意思吗？3、老师现在就是一只布谷鸟，你们能根据我飞舞动作的节奏配上布谷鸟的叫声吗？4、布谷鸟来了，春天来了，可是春天究竟在哪呢？让我们一起来寻找春天吧。三、教授新课1、聆听《嘀哩嘀哩》，思考歌曲中都唱了些什么。2、再次复听，说说听后的感受。3、请同学们根据歌曲的情绪、速度、节奏，自编动作（表现出寻找春天的动作）表演

3、4、让学生根据前面所听歌曲的印象，自学歌词第一段歌词。5、有感情地朗读。6、跟着老师的伴奏，轻声哼唱。7、指导演唱：重点指导唱好“嘀哩嘀哩”部分①让学生想象作者用这样的词语表现什么？②指导练唱。8、有感情的演唱。9、自学歌曲的二、三段。四、歌表演1、有感情的演唱歌曲。2、同桌互相表演。3、互相评议。五、音乐活动1、同学们演唱得非常棒！为了奖励大家，布谷鸟带来了它家乡春天的图画给大家欣赏。2、你们能听到图画中有哪些声音？（老师随机配合图画放燕子飞舞、蜜蜂采蜜的声音）3、看这两条节奏，哪条更适合它？4、请按节奏来模仿这些声音。六、老师小结