小学生修改病句.ppt

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1、如何修改病句修改病句的方法(1)检查病句，判明原因。先阅读原句，看看毛病出在哪儿。语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。(2)先主后次，对症下药。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干,看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正：然后再检查附加成分，把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。(3)修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增(增加字词)，删(删去多余字词短语)，调(调整字词的顺序)，换(更换其它字词)。不能另造新句。常见的病句种类一、成分残缺，句子不完整。例：

2、读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。（缺了“谁”）改：读了《革命烈士诗二首》后，我们受到了深刻的教育。二、搭配不当：例：春天的苏州是一年中最美的季节。（不能说“苏州是季节”）改：苏州的春天是一年中最美的季节。（应说“春天是季节”）三、前后矛盾：例：我的家庭作业基本上全部做完了。（“基本上”与“全部”矛盾，二选一）改：我的家庭作业基本上做完了。或：我的家庭作业全部做完了。四、语义重复：例：我一定要改正不好的缺点。（“不好的”与“缺点”重复）改：我一定要改正缺点。五、不合逻辑：例：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。（“水果”包括“葡萄、苹果、梨”等）改：商

3、店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨。或：商店的货架上摆满了水果。六、语序颠倒：例：他完成了一次又一次的艰巨任务。（“一次又一次”应修饰“完成了”）改：他一次又一次完成了艰巨任务。七、形容不当：例：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。（教室里不可能响起“排山倒海”的掌声）改：王老师讲完故事，教室里响起热烈的掌声。八、指代不明：例：老师批评了小明和小东，叫他写检讨。（前面是“小明”和“小东”，后面是“叫他”，到底是谁？）改：老师批评了小明和小东，叫他们写检讨。练习1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。改：解放军叔叔击落了五架敌机。2、骄傲自满是学习上的阻碍。改：骄

4、傲自满是学习的阻碍。3、这些是唐朝出土的文物。改：这些是唐朝的文物。4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。改：这部电视剧，给我留下了深刻的印象。5、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。改：公园新设了两个游乐项目。6、我估计他这道题一定做错了。改：我估计他这道题做错了。7、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。改：他跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。8、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。改：这段报告，使我们懂得了许多道理。