教师个人校本研修计划_2.doc

教师个人校本研修计划_2.doc

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1、教师个人校本研修计划(2013--2014学年度下学期) 为了提高自己的工作能力和教学水平,更好地为教学和管理工作服务,根据上级部门的有关要求和学校的工作实际,自身的发展要求,我将努力提高理论水平,更新教育教学观念,扎实有效地做好日常教学工作,更好地服务于广大学生。特制定个人校本研修计划如下: 一、指导思想: 在新时期里,新课改新理念要求下,我们的教育教学方式也必须转变。加强学习,努力提高自己,变化自己,学习先进知识和先进的教学方法以适应当代教师的要求。 二、个人知识、能力分析优点: 1、备课:个人能够具有一定的教育教学能力,做到了认真钻研教材,认真备课。备课时能够结合学

2、生的实际,针对本班学生的特点进行有的放失的备课,做到重点突出,在难点突破上下功夫,尽可能给学生讲清楚讲明白,做到一课一得。  2、教学管理:在课堂上能做到准确传授知识,并重视学生倾听能力的培养和语言表达与思维训练;注重学困生的学习能力的培养,特别成绩差的学生,课堂能够关注他们,并做到及时辅导;语文课的阅读注重预习能力的培养与学习的方法的指导与训练。在作业批改方面能够做到面批面改,及时反馈,同时做到讲评与激励相结合,重点抓学困生的作业,遇到问题及时改进,并对有问题的学生及时与家长沟通。  3、反馈:每天对所学的知识能够及时过关,及时反馈,尽量不留尾巴。让学生做到当天的事当天

3、做完。  4、教研、思考、调整。在平日的工作中,能够做到积极参与年级组及学校的教研活动,在教研的同时,能够对照教研的内容与领导的建议,及时反思自已的教育教学工作,不断调整自己的课堂教学,对每月的教学检测成绩,及时总结与思考,找出问题所在,并改进自己的工作。 不足:   1、教育教学的方式方法不够新颖。本班级学生的倾听能力存在较大的问题,课堂上学生走神的现象较严重,尽管进行了一个学年的指导与训练,但这个毛病还没有得到很好的改进,大多数学生还是不会听课。自我反思,也是在教学方法上太守旧了,形式不够新颖,没有把孩子的注意力吸引过来,以后还需在教学的形式上有所改进,以吸引学生的注

4、意力,激发学生学习的兴趣。  2、在对学困生的辅导上不够有耐心。下的功夫不多,导致一些中差生成绩提高的幅度小。  3、在钻研教材上下的功夫不深,导致知识点有疏漏,使每次考试都会出现一些教师没练习到的知识。  4、在练习题的设计上想的不够全面,平日教学中没有扎扎实实进行分层训练。  5、对学生的行为习惯的培养上做的不够扎实,下的功夫少。  6、对学生成绩估算的不够充分,学困生还有照顾不到的。三、个人研修目标与要求:1、通过学习校本课程,使自己的政治、业务素质在原有的基础上得到进一步的提高,加强自身的实际能力和教育创新能力,转变教育理念、教育行为,把教育理论落实到实处。2、通

5、过学习校本课程,使自己成为一名精通教学业务,了解学生个性,能够实施人文关怀和科学教育的勤学习善思考的新型教师。3、积极参加学校组织的课题研究,提高教育教学科研意识和能力,努力争做反思型、研究型和学者型教师,为学生做好榜样。4、加强自身的师德修养,争做具有强烈的事业心,崇高的使命感,乐于奉献,勇于吃苦,勤洁廉正的教师。5、掌握现代教育技术能力,熟练运用计算机备课,能借助网络查找有关教学资料,能应用软件制作课件,运用计算机辅助教学。 四﹑学习内容: (一)、个人读书1.至少精读一本教育教学专著,书籍自己选定。 2.必须提交一篇个人阅读的读后感,并在个人博客中发表。(二)、听评

6、课 1.听评课的对象以本校教师为主,本学期至少听18节课。 2.每次听课后要认真填写听课记录本。(三)教学设计1.教学设计是个人研究教材教法的成果,包含个人在岗研修期间所上公开课的教案。 2.量的要求:精选2篇。(四)小组集中研修 1、认真做好集体备课工作。2、充分发挥教研组的作用,并结合本组的具体实际开展教学研究。 3、学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题,做到及时研究解决。不断积累课改工作经验。4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研训”,以提高自己的教育教学水平。5、学习《教师职业道德》,进一步提高师德。6、学习《教师反思能力的培养与提高》

7、,进一步提高自己的反思意识,要经常反思自己的教育观念、教学行为,主动进行教学方式的改革,教学水平不断提高。 (五)研究论文  论文主题:针对个人在岗研修的情况及收获或问题、困惑,谈自己的体会、思考。 五、具体措施:1、认真参加参与学校培训活动与小组教研活动,将培训,教研、学习所得,在具体的教学实践中尝试,,适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。2、深化反思型教研活动,范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思,课前和课后的反思。 3每周做一次教后反思,每月写一篇教学案例或随笔,每学期至少读一本教育专著,每学期写

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