教师培训心得.doc

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1、培训小结上海市同洲模范学校张璐曦短短四次的教师培训已经结束，现在当我提笔准备写这份培训小结时，感受颇多。在培训中，每当我听到些令我颇有感触的内容时，我都会在笔记中做好特殊标记，等培训结束后联系自己的教学实践，进行一番思考，从中我感悟了许多。现在我就将我的点滴培训心得记录在此，相信这个落笔的过程也会使我受益颇丰。在前两次培训中，袁老师主要给我们讲了关于论文写作方面的内容。说到论文，从大学毕业后我就再没写过了。因此，关于论文这个主题我已经遗忘了许多。袁老师从理论出发，联系实际，并呈现了诸多实例，给我们讲了论文的分类，并着重分析了经验论文的套路和论文中

2、易出现的一些常见问题，这给我今后的论文写作提供了启示，指明了方向。在后两次培训中，闫老师结合了英语学科的特点，主要给我们讲授了中小学教师常用的一些研究方法。在课的开头，闫老师在PPT中呈现的一些刊登在《中学外语教与学》杂志上文章的题目让我顿时产生了兴趣，比如词块教学、英语学习策略、英语自主学习能力、初中英语课程的工具性与人文性、英语学习中的记忆诀窍、思维导图等。我之所以会对这些题目产生兴趣是因为这些文章所探讨研究的方面都是贴近实际教学，与我平时英语教学密切相关的。当我看到思维导图这个题目时，当时马上想起我在考教育技术中级时曾学过并用过思维导图，但

3、在考试通过后并未再去想过它与我日常教学的联系，更未在日常英语教学中运用过。就像闫老师在谈到文章写作“应用”这个方法时所说的，将成熟的方法应用到陌生的领域中去，这样可以使自己的文章有新意。对我来说，去看看这些文章，了解下别人的看法，将会丰富我现在的英语教学，使之更完善。于是我决定去订阅这个杂志，开阔自己的视野，帮助自己在现在的英语教学方面打开思路。在闫老师给我们所做的培训中，令我感触最深的有两个内容。一个是在培训开头他讲到的语言石化现象fossilization，另一个是给我们观看的杜郎口中学一节数学课的视频。我本人对语言很感兴趣，除了英语之外，以

4、前在大学阶段我还利用业余时间去学习了西班牙语，所以当我听到语言石化现象时，我立马产生了去了解它的兴趣。通过课后我上网搜索相关资料，我了解了这一现象的基本概念，并联系英语教学进行了一番思考。原来语言石化现象是第二语言学习中的一个普遍现象，它可以存在于语音、语法和词汇中。简单的说就是学习者在学习第二语言到一定程度后，一种停止不前的徘徊状态，学习者很难达到以该目的语为母语的本族语者的语言能力状态。因此，这个现象会在很大程度上制约学习者目的语水平的提高。作为一名英语教师，我想既然这一现象是不可避免的，我们就应通过有效的教学方法去帮助学生们延缓或尽量防止它

5、产生。我想让学生们更多的主动自觉地学习英语，增强他们的学习信心，或许可以防止语言石化的形成。同时，我们对待学生在英语学习中所出现的错误时也应采取稍宽容的态度，不能有错必纠、有错即改，因为这会给学生造成心理上的压力，学生容易因害怕犯错而不敢开口。当然这一宽容的态度不是放任学生去犯错误，而是应注意适时去引导学生发现自己所犯的错误并予以纠正。比如在课堂上学生发言时，如果听到学生的回答中有错误，我们不应立刻纠正，而是可在学生发言结束后再进行引导，让学生发现自己所犯的错误。当我看到视频中杜郎口中学的数学课上学生们变成了课堂的主角，一个个自信满满地走上讲台，

6、拿起教棒讲解题目时，我顿时被这一课堂气氛所感染，心想如果我是那节课上的学生将会多么热爱上这节课，多么渴望去表达自己的观点。暂不论这样的课堂教学模式是否能100%地适用到我们日常的英语课堂中去，至少它让我了解到目前我的课堂上学生并不是主角，学生大多是被要求去学，去接受知识，去掌握知识。在我的英语课堂上学生的课堂表现和参与课堂活动积极性远没有视频中的学生们那样主动去表现，那样积极去参与。杜郎口的这节数学课让我看到课堂真真正正地还给了学生，在课堂上，那些学生们积极举手发言，声音响亮；热烈讨论，解决难题。他们不是在被动的接受知识，而是自己去发现知识，当然

7、这其中需要老师的正确引导。看了这段视频，我反思了自己的课堂。或许我应尝试让我的课堂变得更形式多样起来，让学生可以有更多的机会去自主发展。就像之前我听到过的那句话，教师的教是为了不需要教。授之以鱼，不如授之以渔。四次的集中培训为我们英语教师快速成长搭建了很好的交流平台，通过每次培训后的体会和思考，我受益匪浅。在今后的日子里，我将继续努力，以一种饱满向上的精神，不断提高自身素养和专业知识水平，与学生和学校共同成长，争取让自己早日完成向成熟教师的跨越，成为一名优秀的英语教师。