说课稿母鸡萝丝去散步绘本ppt课件.ppt

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1、多元化绘本教学模式实践1设计思路1、教材分析《母鸡萝丝去散步》是佩特·哈群斯的成名作，作品色彩明媚，故事幽默、简单流畅，《母鸡萝丝去散步》全书仅有非常简短的8句话，所以图画是此书的精华所在。“用图画来讲故事”是这本书的主要特点，绘本里简单的线条和色彩构成了的华美的图案，狐狸身上的如绣花似的花纹和灵活的身段让人着迷，柔和艳丽的黄色调如温暖的阳光，这些美好的因素都被一个幽默的故事串连在一起，成为我们良好的美术欣赏教材。22、基于绘本特点的分析：●从文学的角度来说有文学性、生活性、教育性情趣性；●从美术的角度说，有美术表达形式的多样性、物像形态的生动性、色彩鲜明的协调性；●从结构的角度看，精

2、美完整（封面、封底、环衬、扉页、独页、跨页等）。3二、绘本可供孩子美术欣赏的元素（设计的重点）1、线与面的排列与组合。线条与色块的排列与组合是书中最出彩的部分，也是该书最适合幼儿欣赏与学习的部分。线和面是造型的基本元素，它们构成了孩子理解绘本的基本元素。《母鸡萝丝去散步》为我们展现了图形和线条排列美丽的装饰效果。4（1）单一元素的排列如：农场中建筑的屋顶和墙壁（如图1、图2、图3）、柳树的树叶、青蛙身上的圆型花纹等。5（图1，墙壁上砖头的排列）（图2，屋顶上瓦片的排列）6（图3，农场建筑的图片）7（2）不同元素的交替排列这样的排列较单一排列难度要大一些，主要表现为图形与线条的排列、颜色

3、的排列和图形组合的排列。图形和线条的排列如：狐狸、梨树。佩特·哈群斯在狐狸的身上黑色三角形和简单的线条的交替排列形成了有规律花纹，当这些花纹重复的交替出现时，就如同华丽的刺绣，展现了浓烈的装饰画效果（见图4、图5）。8（图4，狐狸身上的花纹）（图5，狐狸）9颜色的交替排列也在这本绘本中得到了成功的运用。桔黄和黄色的交替出现，仿佛是一块金色的花玻璃在阳光照耀下奕奕生辉（图6）。（图6母鸡尾巴上的花纹）（图7，母鸡萝丝）10图形组合的排列对于幼儿来说难度比较大，我们在绘本中可以找到许多这样的例子，如：随处可见的苹果树（图8），树叶和枝条组合成的树枝和苹果交替出现，显得整齐又富有生气；而花的

4、叶子（图9），斜线组合与空白部分的交替则默默的展现着它低调的美丽。图8绘本截图图9绘本截图112、表情与动态在绘本中，佩特·哈群斯简直把那只上窜下跳的狐狸（图11）画活了，看它的身形，时而紧弓，时而舒展，一会儿躲在屋后，一会又高高跃起，紧接着就是一个倒栽葱……在欣赏绘本的时候，我们可以和孩子们一起模仿和感受它身体的动作，并帮助幼儿理解动态的变化来自于头、身体、尾巴方向的变化。在理解动作的时候，狐狸的表情也可以适当的模仿，它的窃喜和沮丧，它的狡猾与无奈都在作者的笔下得到了精确的诠释。通过对狐狸动态与神态的欣赏活动，可以使孩子对动物的表情与动态产生观察的兴趣，从而使他们更多的关注角色的“喜

5、怒哀乐”，也会尝试着去塑造“千姿百态”动物或人物形象，画面内容也会因此更显得“丰满”且“生机勃勃”。12（图11狐狸）13（3）色彩《纽约时报》的一篇文章评论这本书说：这是一出撒满阳光的喜剧。不错，绘本从始至终洋溢的是夕阳般暖和的色调。桔黄、橄榄绿和朱红，都被完美和谐地统一在一种偏黄的暖色调之中。如果要让孩子欣赏色彩，我们可以选择一些反差比较大的图片进行对比。选择适合的素材可以使我们的美术欣赏教学事半功倍，会使孩子们的能更多的关注美，更敏锐地发现美，从而更深入地表现美！14三、活动设计大班美术活动:母鸡萝丝去散步―――装饰图案中的节奏教学目标：1、了解绘本中装饰图案的排列规律，感受有规

6、律排列装饰带来的美感。2、尝试对简单的绘本角色和场景进行有规律的线条装饰。3、发展幼儿观察力和大胆表现美的能力。教学准备：1、课件《母鸡萝丝去散步》、绘本若干、狐狸和母鸡的图片，农场场景的单个景物若干。2、课前欣赏绘本，对绘本已经有了一定的了解。15教学过程：一、回忆绘本，讨论喜欢绘本的哪个地方。这是什么书？喜欢这本书吗？喜欢哪里？引导幼儿欣赏图案。这本书不但给我们讲了一个关于狐狸和母鸡的有趣故事，书本里的图片也非常漂亮，而且老师还在这本书里发现了一个关于图形和颜色的秘密。瞧～二、寻找有规律排列的图案1、PPT显示（回忆和猜想）：这是绘本里的一小块图片，看看这些是什么？他们是怎样排列的

7、？一个个长方形整整齐齐排好队，这是什么地方呢？显示砖墙的局部。这是哪里呢？显示完整画面。这些排队的长方形清小朋友说说在哪里。原来是砖头在整齐的排列，形成了一片漂亮的砖墙。2、显示PPT:说说你看到了什么？他们是怎样排列的？三角形和线条交替排列。假如我们要继续排列该怎么排？显示局部图。这是哪里的花纹呢？（狐狸）163、小结：瞧，多有趣，当图形也跟小朋友一样整齐的排队时，画面变得很漂亮。而且画这本书的画家很聪明，有时候他让一种图形来排列，有时候他又