山中访友课件05.ppt

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1、你喜欢旅游吗？读万卷书，行万里路！你到过哪些风景名胜？山中访友李汉荣诵读——初步感知美学生自由诵读课文，思考：a、积累本文的生字雅词b、本文写了一件什么事，作者是怀着怎样的心情写就此文的？c、你读后有怎样的感受?大声诵读文章，读读品品议议品读——探究发现美学生再读课文，探究：a、你最喜欢哪一个段落，读读它的美处。b、你最喜欢哪一句话，读读它的美处。你最喜欢哪一个词，读读它的美处。朗读喜欢的段落品读——探究发现美语言清新之美描写细腻之美想象丰富之美情景交融之美结构新巧之美童心童趣之美前后呼应之美自然生活之美……联读——拓展比较美“奇文共赏析，疑义相与析”这是陶潜的

2、读书求知之道。1、 展示课前收集的“自然美文“，分小组合作。A、传阅诵读B、选择其中的一篇重点联读，比较课文，发现异同。2、 小组代表交流背诵你最喜欢的句子和段落。背读有关自然山水的古诗。背读——积累丰厚美“读书破万卷，下笔如有神”美文似珍宝，需要好好珍藏，积累使你丰厚。山际见烟来，竹中窥落日。鸟向檐上落，云从窗里出。山中杂诗凄清临晚景，疏萦望寒阶。湿庭凝坠露，传风卷落槐。日气斜还冷，云风晚更霾。可怜数行雁，点点远空排。晚秋雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州题扬州禅智寺众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌

3、，只有敬亭山。独坐敬亭山让我们带着好心情，拿起笔去勾画你心中的美妙绝伦的景致，用语言阐释风景，用真情铺染底色，相信你的妙笔会生花。写读——片段创造美要求：假设你是某一景物，与游人互诉心声。写一段文字。写法自由，字数不限。我们跟着作者从“清晨出发，采一路月色回家”带回了满怀的好心情，学读了本文，你有怎样的收获和启迪呢？请你用一句话表达自己的悟得。绍兴县实验中学谢校青魏方舟谢谢！