把垃圾带回家研修活动设计方案.docx

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1、研修活动方案设计（模板）研修主题说课：把垃圾带回家背景原因在我们的生活中，时常会遇到这样的现象，很多的人没有养成良好讲卫生的好习惯，喜欢随地丢垃圾，不仅造成了我们环境的不干净，对我们的地球妈妈起到破害，而且被孩子们看到也起到一种很不好的模仿。由于小班幼儿年龄小，它们的形象思维处于直观的现象，因而无形之中造成了幼儿不讲卫生的坏习惯，也会成人那样，喜欢把垃圾丢在地方，从而养成了乱丢垃圾的坏习惯。在幼儿园我们时常可以看到这样的现象有小朋友把垃圾丢在地上，当老师过去示意捡起来，可是孩子却一脸的茫然，孩子们并没有认为自己把垃圾丢在地上是一种不好的坏习惯。因此我设计了此次教学活动《把垃圾

2、送回家》。活动目标活动目标是活动的起点和归宿，对整个教学活动起着导向作用。为此我设计了适合小班孩子认知情况和年龄的特点，我将此次活动目标定于适合孩子最近发展区的三个目标。    认知目标；让孩子们知道垃圾不能乱丢，养成讲卫生的好习惯。    能力目标； 让孩子们区分可回收垃圾和不可回收垃圾的区别。     情感目标； 让孩子们知道地球是我们的家，我们要保护地球妈妈保护大自然。活动步骤本次活动是一个逐步深入，环环相扣，紧密联系孩子们的最近发展区，活动过程分别是伤心地球妈妈图片的展示----多媒体课件的演示-----出示箱子谈论----出示开心的地球妈妈             

3、              环节一    教师出示伤心的地球妈妈图片让幼儿观察讨论。“小朋友们我的地球妈妈为什么哭了？你们觉得地球妈妈会因为什么事情而伤心呢？”让幼儿自由的发表幼儿的想法，在这个时候要给予幼儿鼓励和肯定孩子们的想。为后面小朋友乱丢垃圾做铺垫。                         环节二， 播放多媒体课件让幼儿观察，生动形象的多媒体课间能刺激孩子们的神经感官。当孩子们看完了多媒体课件，老师提问；“小朋友们画面中的人物你们喜欢哪一个啊？为什么？你们觉得她们错在哪？哪里的环境令你喜欢？为什么？那你们觉得以后应该怎么做呢？让孩子们展开积极的讨论。此环节与目

4、标1和目标2想吻合。让孩子们在通过讨论，知道乱丢垃圾是不好的习惯，从而养成良好的卫生习惯，地球妈妈是我们的妈妈，我们不能破坏它。                    环节三，老师出示魔法小箱子 ，老师一一出示小箱子里面的物品，让孩子们说出名称。引导孩子们有的垃圾是可以回收利用的。在这一教学环节上要着重引导孩子们区分回收垃圾和不回收垃圾的却别。回收垃圾就是可以对我们的生活起到回收利用，它可以重新制成有用的东西，可以节约一些资源。而不可回收垃圾就是对我们人们没有作用，可以丢弃它。                  环节四， 出示开心地球妈妈的图片。小朋友们这个时候我们的地球妈妈

5、笑了为什么？孩子们积极讨论。老师总结因为人们现在不乱丢垃圾了，爱惜我们的地球妈妈了。      六、说活动预设与反思                                 本次活动孩子们不是端坐静听，而是学习的主人，教师以辅幼儿以主这样的教育理念贯穿整个教学，教师在此次的教学活动中是以为支持者引导者合作者，和孩子们展开积极的讨论，放下教师身份的指挥者，以幼儿为主通过多媒体课间丰富的直观形象的画面让孩子们展开积极谈论的氛围，达成了很好的教学效果。通过此次教学活动孩子们初步的对养成良好的讲卫生有了初步的认知。知道地球妈妈要保护，不能破坏它。