用扇形图描述数据(2).ppt

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1、12.2.1用扇形图描述数据12.2用图表描述数据回忆数据的处理要经过那些步骤:1.收集数据,整理数据3.描述数据4.分析数据[1.]收集数据,资料来源：中华人民共和国国家统计局人囗总数126583万上面是2000年我国第五次人口普查的数据接受大学教育4571万接受高中教育14109万接受初中教育42989万接受小学教育45191万文盲8507万其它11216万接受大学教育4571万接受高中教育14109万接受初中教育42989万接受小学教育45191万文盲8507万其他11216万1.提出问题,创设情境问题:

2、上面是2000年我国第五次人口普查的数据,你能用适当的统计图表示各种受教育人口在总人口中所占的百分比吗?用什么统计图描述这组数据好呢?圆心角与各小组频数有什么关系?频数越大,扇形的圆心角____扇形面积___频数越小,扇形的圆心角____扇形面积___圆心角与百分比有什么关系呢?圆心角=3600×百分比其他合计文盲小学初中高中大学人数(万）文化程度3.6％11.1％34.0％35.7％6.7％8.9％１００％１２６５８３4571１４１０９４２９８９４５１９１８5０7１１２１６占总人口的百分比（精确０.００１）1

3、、请计算各种受教育的人所占总数的百分比2、你能用适当的统计图表示各种受教育的人口在总人口中所占的百分比吗？[2]整理数据（1）把一块蛋糕等分为4块（2）把一块蛋糕等分为5块（3）把一块蛋糕分为5块，使每块所占的百分比分别为：30%，25%，20%，15%，10%思考：一个扇形的面积与其对应的圆心角有关系吗？（1）扇形的面积越大，圆心角的度数越_____；扇形的面积越小，圆心角的度数越______。（2）扇形所对圆心角的度数与百分比的关系是_____。比一比：快速计算出各种受教育人口在总人口中所占的百分比所对的扇

4、形的圆心角分别是多少？（精确到1º）其他合计文盲小学初中高中大学人数(万）文化程度3.6％11.1％34.0％35.7％6.7％8.9％13040012201290240320１００％３６００１２６５８３4571１４１０９４２９８９４５１９１８７０５１１２１６占总人口的百分比（精确０.００１）圆心角的度数（精确10）3、计算各种文化程度的人所占扇形的圆心角（圆心角的度数=百分比×360）[2]整理数据4％11％34％35％7％9％随堂练习（一）你发现了什么？请谈谈扇形统计图的缺点。为了了解初二学生对三种元旦活动

5、方案的意见，校学生会对初二全体同学进行了一次调查（每人至多赞成一种方案）。结果115人赞成方案1，62人赞成方案2，40人赞成方案3，10人弃权，8人反对。请你用扇形图描述这些数据，并对学生会采用哪种方案组织元旦活动提出建议。活动与探究1.绘制一张扇形统计图的一般过程是怎样的？2.通过本节课的学习，你有哪些收获和感受？3.巩固练习：课本第74页习题12.2第1；2；5题