语文八年级下册第一次阶段性检测答案.doc

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1、语文八年级下册第一次阶段性检测答案一、积累•运用（30分）一、选择题（每小题3分，共15分）题号1B2D3B4C5B6、寓意：凡事皆不可能举手可得，需要付出时间和代价。7、名著：（1）尼摩船长制造潜艇是在荒岛上，而不是大海中。（2）示例：（1）当阿龙纳斯教授被意外地抛到海里,生命危在旦夕时,是康塞尔勇敢地跳入海里,陪他一起游,直到获救。（2）当诺第留斯号遇上冰山撞击,无法换气时,是康塞尔忍受同样的痛苦,却把仅剩的一点氧气留给主人。8、（）古诗文默写填空。二、文言古诗文阅读9、（心远、悠然）10、心远地自偏11、不能。这句诗里的意思是指“山在我眼前出现了”

2、，并不是我刻意地去看那座山，是指我在采菊的时候，抬起头，不经意看见了南山（山出现在我眼前）。“见”字恰到好处地表达了诗人的悠然自得、轻松惬意的心境！而“望”二字则表达的极其平淡，就是普通的用眼所见到的，没有表现出诗人的心境。（二）文言文阅读（15分）12、（4分）①静止的样子②忽然③寂静得使人感到忧伤④凄清，冷清清13．（4分）①用整块石头作为潭底。②阳光直照到水底，鱼的影子像是映在石上。14．（3分）凄清寂静；寂寞忧伤；作者浏览小石潭之初的心情是欢快的，但一经凄清环境触发，忧伤、悲凉随之而来。15.（4分）①全石以为底③俶尔远逝④鱼水三、课外阅读（一）

3、母亲16、4分①陶醉②妈妈炖海带排骨给我吃③心痛（痛苦）④自责（懊悔）17、4分示例一：不能（1分）；用台湾美食家蔡澜对妈妈做的菜的评价能够衬托出“我”对妈妈做的海带炖排骨一菜的感受（1分）；这种共性促使“我”探究出其中的三个原因（1分）；有力地突出了文章的主旨：赞美了母爱的细致入微，表达了作者在痛失母爱后的懊悔、自责之情（1分）。示例二：能（1分）；台湾美食家蔡澜对他的妈妈做的菜的评价与“我”对妈妈做的海带炖排骨一菜的感受在情节上的关联不大（1分）；去掉后，行文思路更简洁，衔接更顺畅（1分）；去掉后，文章的主旨仍能得到充分表达（1分）。18、动作（行动

4、）描写和心理描写（动作和心理的细节描写，只答细节描写不给分。）（2分）；形象地写出了我在夜间离开家时与母亲告别的动作和心理特点（1分）；表达了我既不忍惊扰母亲又依依不舍的矛盾心理，可见我对母亲依恋之深（1分）。19、运用了比喻的修辞方法（1分）；把母亲比成了易碎品（1分）；生动形象地写出了母亲随时可能离开我们的特点（1分）；作者意识到：能够和母亲在一起的日子一定要珍惜（1分）。20.写法2分；后三点中，答出其中的任两点即可给满分。示例一：作者运用了借物抒情的写作手法（2分）；母爱凝聚在荠菜上（2分）；母爱浓缩在排骨海带汤中（2分）；母爱呈现在我离家时母亲

5、吃的催眠药上（2分）。示例二：作者通过具体详尽地叙事来刻画母爱（2分）；跟母亲去紫金山挖荠菜时，母亲的夸赞和奖赏，令“我”陶醉（2分）；母亲给“我”炖排骨海带汤，这道融化着母爱的家常菜，让“我”感受到幸福（2分）；“我”每次离家，母亲靠吃催眠药入睡，表现了母亲对我的不舍之情（2分）。（二）《<遗落战境>思考：如果地球没有了月亮？》21、:无法稳定自转轴，因其倾角变化，使五带界限不分明，看不到日全食、月全食22、:引出下文的说明内容，引起阅读兴趣23、:举例子，列数字的说明方法，具体准确说明没有较大卫星抑制，自转轴变化会导致环境恶劣（变化）。24、“几乎”

6、表示作者的推断，月球与太阳大小、地日与地月距离的关系，这种情况在银河系中都很少见，既体现了说明文语言的准确性，又体现了作者实事求是的科学态度。25、例如：没有了月亮，就没有了李白“举头望明月，低头思故乡”的思想咏叹：没有了月亮，就没有了“水中藻荇交横，盖竹柏影也”的优美意境。四、作文（40分）