预防春季传染病教案.doc

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1、人教版小学语文三年级下册第一单元教学计划一、教材简析：  本单元以感受大自然的美好为专题，采用“三精带一略”的形式构建，选编了精读课文《燕子》《古诗两首》《荷花》，略读课文《珍珠泉》，一个语文园地。自然景物旖旎绚丽，四篇课文视角迥异，各具特色：呢喃的紫燕、婀娜的柳丝、出淤泥而不染的荷花和如珍珠般的泉水，这些美景在作者的笔端涓涓流淌，点点入胸的鲜活文字更激发了学生热爱大自然的美好情感。学习本组课文，教师要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用。品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优美句段。通过说、写及课外搜集活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和

2、大自然景物的美好。二、学情分析：  对于三年级下学期的学生，这一组课文学起来比较容易，因为燕子、柳丝、荷花和泉水这些景物都是学生身边的景物，加上以前又接触过类似的文章，一定会兴趣盎然。与以往不同的是学生在感受大自然的同时，还要了解作者观察的方法，体会关键词句表情达意的作用。对于这一点教师不能停留在苍白的写作技法的指点上，而应该结合课文，寓方法于文字中，使学生易于接受。三、教学目标：  1、认识16个生字，会写33个字，积累优美句段。  2、正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边的景物，感受大自然的美好。 3、初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方

3、面的作用。四、教学重难点： 1、学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。  2、练习有感情地朗读课文。积累文中优美的句子。  3、扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。五、习题处理：《课堂作业》随堂处理。《基础训练》同步完成。习作随课文、园地进行练笔。六、教学准备：生字卡片、课件学生搜集相关资料七、课时划分：1． 《燕子》                2课时2． 《古诗两诗》              2课时3． 《荷花》                2课时4． 《珍珠泉》               1课时    语文园地一             

4、     4课时共11课时。学科语文（第6 册）备课教师杨艺授课时间第  周   月  日教学内容人教版实验教科书三年级语文下册P2-4《燕子》教学目标1、会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。教学重难点1、巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用。2、引导学生体会燕子的可爱以及作者细致

5、观察和描写生动的方法。教学方法与手段教学准备1、教师：多媒体课件。2、学生：课前观察身边春天的景物。收集有关燕子的资料。课时划分2课时第一课时教学过程教学内容教师活动学生活动时间预设一、导语，激起学生学习新课的兴趣。1、小朋友，春天来了，有一种美丽的小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿？(学生回答后，板书课题，并提示学生写"燕"的"革字头"一短横不能丢。)　2、你们看见过燕子吗？燕子是一种非常可爱的鸟，它在春天里飞翔的情景，可美啦!《燕子》这篇课文，就把这种美的情景写出来了。怎么美呢？听老师读课文。3、听完后大家有什么感受呢？1.学生回答并书空课题。2.学生认真听老

6、师范读课文。边听变圈画文中的生字词。3.学生谈感受。5分钟教学生自读课文。7分钟学过程　二、自学课文。老师看得出，小朋友很喜欢读这篇课文，现在就请你们自读课文，看你们能读懂多少。　　这是一篇"看图学文"，课文中看不懂的地方，可以先看看插图，看了插图还不懂就做上记号。(复习自学符号之一，表示疑问的："_____？"课文中看不懂的地方，先看看插图，看了插图还不懂就做上记号"_____？"。三、指导看图。小燕子在空中飞着，一会儿飞到东，一会儿飞到西，我们不大容易看清楚，现在就请小朋友先看一看燕子的模样。（教师出示燕子剪影）教师提示：注意一下，你是按照什么顺序观察的。　　1、

7、学生认真观察。2、学生思考后口述观察顺序。（从头到尾、由近及远、由上到下)）4分钟四、品读课文。学习第二自然段1．这么活泼可爱的燕子，在春天里从南方飞来了，那是一种怎样的情景呢？　　　谁能把你们观察的美景说出来。(教师提供导语："春天来了，我们从南方飞来了，_________。"进行语言训练。)2．现在我们再来看课文上是怎么写的。你们看课文，再对照图，看课文上写春天的美景，写了哪些景物。把主要的词语画下来。3.请同学们1.学生描述观察到的美景："春天来了，我们从南方飞来了，_________。"2、学生再读课文，边读边画出描写的景物，标上序号。然后汇