《我佩服的同学》参考教案.doc

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1、《我佩服的同学》参考教案教材分析学生与班集体的关系首先应该是班内同学的关系，他们与小伙伴朝夕相处，共同学习，共同游戏，共同成长，当然也发生摩和冲突调整出愉快而安定的生活状态。教学目标1、引导学生找出自己所佩服的同学，确立为自己学习的榜样。2、找出自己的长处和不足，以鼓励自己不断进步。3、引导学生主动接触同学，相互沟通，增进友谊。4、初步培养学生与人交往，主动探究，动手实践的能力。5、培养学生学会找别人长处补自己不足的能力。6、：教育学生找出学习榜样，学会与人交往。教学重、难点1、引导学生主动接触同学，找同学的长处。2、学会相互沟通，增进友谊，锻炼自己与人交往。3、培

2、养学生主动探究，动手实践的能力。师生准备教师：投影机、投影仪、录音机、闪光卡。学生：照相机、彩纸、剪刀、个别学生准备才艺展示所需的物品等。教学过程第一课时我佩服他们一、导入新课。从离学生最近的生活或人物入手，更使学生有亲近感。这里放本班同学的录像，更能激发学生兴趣。放录像：班里某个有特长同学的获奖证书、比赛、课余时间认真练习的镜头。看录像，是谁？激发学生对同学的欣赏和佩服的情感。二、小榜样展才艺。课堂变的有声有色，也为学生提供一次机会，使课堂成为张扬、展示学生风采的天地，激发自豪感。同时，学生看到精彩的才艺表演，对同学的钦佩之情也会油然而生。三、交流：我最佩服谁。引

3、导学生认识到人各有所长四、活动：晃晃大拇指看过录像，想对xx说什么呀？引导学生自由发言（xx你的琴弹得真好、你真了不起……）再请两位有特长的同学现场展示才艺。请大家所共同佩服的同学上台展示各自的特长，如书法、绘画、歌舞表演等。身边出色的同学还有很多，说说自己最佩服谁。组织学生讨论，从多侧面发现榜样。小组交流：自己最佩服谁。走到自己佩服的同学面前晃晃大拇指，说说自己为什么佩服他（她）六、活动：夸同桌。扩大参与范围，让每个学生都有机会体验到被欣赏和欣赏他人的快乐。七、教师总结再次点题加深认识，鼓励学生以积极的态度学着用欣赏的眼光看待他人。教师参与活动中，和学生一起为同学

4、找长处。同桌、邻桌之间互相找长处、说优点，借活动机会，有意识引导大家说差生和缺乏自信学生的优点。板书设计我佩服他们每个人都有值得钦佩的地方，你发现了他们多少闪光点？（越多越好）第二课时我和同学合个影一、活动导课介绍活动、组织学生活动，及时调控。二、采访成果交流、加深认识。1、活动：“超级模仿秀”。请特长同学表演几个舞蹈、武术动作、写几个字、捏面塑等，现场请同学模仿，看谁学的最像。2、交流活动感受。交流活动中、活动后感受，引导学生体会到小榜样的精彩表现来之不易。展示交流采访的成果，小组交流、集体交流相结合。三、感悟交流四、欣赏、互勉五、总结概括本课同学们共同回忆大家一

5、起走过的那些美好的、难以忘怀的生活。鼓励、引导学生向他人看齐，确定自己的努力方向，启发学生珍视同学间的友谊，并强化学生主动向他人学习的意识，激励自己不断进步。板书设计我和同学合个影美好的友情需要大家共同努力，在班里有哪些同学可以成为你的好朋友？