机器人教学-太空探险—太空宇航员.doc

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1、此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除编号：教学方案日期：2013年4月11日活动主题：《太空探险》之《太空宇航员》教学对象：6+活动准备：太空机场套装9335套装宇航员视频图片活动目标：身体动作（精细动作技能，手眼协调）。形成同一性（自我意识和自我控制），发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系），发展自我表达（想象和创造），具体知识：知识目标：观察和了解太空宇航员的装备特点。建构目标：创造宇航员的工作装备。能力目标：了解宇航员的工作特点，内容，环境以及要求。活动重点：1.宇航员在在哪里生活工作的？2.宇航员在太空中需要做什么事情？3.想要成为一名

2、宇航员员需要哪些条件？4.宇航员在太空中是怎么交流的？他们能不能直接说话？玩乐高，学英语：词汇：地心引力失重宇航员活动过程教学调整或记录一：联系：(一)通过讨论和交流初步认识和理解宇航员的概念。1.有一批人，他们生活的环境和我们不一样，每天他们都有很多的工作要去完成，而且他们休息，饮食都和我们有很大的不同，他们没有生活在地球上。而且还要穿上一件很厚有着很多功能的衣服。猜一猜他们是谁？（宇航员）2.你们知道宇航员是一群什么样的人吗？（指以太空飞行为职业或进行过太空飞行的人）3.宇航员在太空中需要做什么事情呢？（保证航天飞机的正常运行，释放卫星和回收卫星，维修太空站以及向地球发布气象信

3、息，进行太空实验以及太空生产等等）5.如果宇航员去了外太空，你们想想他们会做什么呢？（探索新的能源和资源，去探索其他星球能否适合人类居住以及寻找外星人的踪迹）。6.宇航员在太空探索时候，他们需要什么样的特殊衣服和设备（没有重力，需要呼吸氧气）（航天服（spacesuit）是保障航天员的生命活动和工作能力的个人密闭装备。可防护空间的真空、高低温、太阳辐射和微流星等环境因素对人体的危害。7.你们知道宇航服都有哪些部分组成的？（航天服由头盔、服装、手套和靴子组成航天服是有内衣舒适层，保暖层，通风服和水冷服，气密限制层，外罩防护层，）（二）初步了解失重的概念，以及体验失重所带来的感觉此文档

4、仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除1.小朋友知道当宇航员进入太空时，是用哪些方式进行交流的？（有空气的情况下可以直接对话，如果在真空情况下，课利用手势进行交流）2.我们都知道，在外太空中没有空气，所以没有气体让我们宇航员呼吸，由于我们人类收到地球引力的影响，那么你们知道宇航员在外太空的时候能够正常走路吗？为什么？（物体对支持物的压力小于物体所受重力的现象叫失重）。3.哪些小朋友可以模仿一位失重的宇航员走路的样子，围着教室走一圈）。1.你们知道什么样的人才能成为宇航员吗？宇航员需要哪些条件？（有强壮的身体，防晕船，良好的教育水平，抗压力以及分析问题和解决问题的能

5、要很强）2.宇航员生活的环境没有空气，也没有重力，而且充满危险的太空辐射。二：建构：1.今天我们一起来建构宇航员，那么根据宇航员的工作环境，工作内容，特点等2.下面我们一起来看一下关于营救运输和太空旅行的照片。3.通过之前的讨论，宇航员必须要配上一些抵御极端温度的装置（很热或者很冷）。4.宇航员在工作的时候还需要配备呼吸和供联系人他人的装备。5.搭建一个宇航员的工作站，并且去设想工作内容。三：反思：1.宇航员在太空中需要做什么事情呢？（保证航天飞机的正常运行，释放卫星和回收卫星，维修太空站以及向地球发布气象信息，进行太空实验以及太空生产等等）2.如果宇航员去了外太空，你们想想他们会

6、做什么呢？（探索新的能源和资源，去探索其他星球能否适合人类居住以及寻找外星人的踪迹）。3.宇航员在太空探索时候，他们需要什么样的特殊衣服和设备（没有重力，需要呼吸氧气）（航天服（spacesuit）是保障航天员的生命活动和工作能力的个人密闭装备。可防护空间的真空、高低温、太阳辐射和微流星等环境因素对人体的危害。4.你们知道宇航服都有哪些部分组成的？（航天服由头盔、服装、手套和靴子组成航天服是有内衣舒适层，保暖层，通风服和水冷服，气密限制层，外罩防护层，）5.工作的时候他们之间相互交流用什么方法？6.在失重的情况下，设想他们是怎么移动身体的。7.宇航员在工作的时候一个流程是什么样子的

7、？四：延续：1.请小朋友来描述一下，你们搭建的宇航员的工作是什么？会有哪些特殊的装备来完成这些工作。此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除1.请小朋友把你们搭建好的宇航员集合到一起成为一个工作小组，到达太空站来完成一个重大的任务。2.小朋友一起来建构一艘太空船，并且给你们的太空船命名。描述你们需要完成的任务。附件：备注：家长说明会尊敬的家长你好，下面我来介绍一下本节课的主要内容。今天我们的教学内容是6岁《太空探险》主题中的第1节课《太空宇航员》