人教版七年级音乐下册《环球之旅──欧洲漫游》教案.doc

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1、人教版七年级音乐下册《环球之旅──欧洲漫游》教案　　　　以下是出guo的人教版七年级音乐下册《环球之旅──欧洲漫游》教案，欢迎大家浏览查看。更多内容请关注出guo教案栏目。　　　　教学内容：　　　　1、唱歌《乡村花园》。　　　　2、了解欧洲不同国家的地理位置及风土人情。　　　　教学目标：　　　　自然地演唱英格兰民歌《乡村花园》。　　　　重点遇难点：　　　　1、通过学唱《乡村花园》，使学生了解欧洲各国民间音乐风格，激发学习兴趣。　　　　2、学会歌曲《乡村花园》。注意连续出现的附点音符。　　　　教学准备：　　　　录音机、教学录音带、CD、VCD。　　　　教学

2、过程：　　　　1、采用关山沟州各国著名建筑，讲述风土人情的办法导入新课。　　　　引导学生在观赏欧洲各国著名建筑风景点照片时，采用对比法，说出格建筑的特点，它们与我国著名建筑如人民大会堂、前门、上海东方明珠塔(没去过的可以布置课前查找图片)等在建筑风格上有什么不同。　　　　2、播放《乡村花园》的教学录音带，让学生感受歌曲的情绪与音乐风味，而逐渐进入到艺术气氛中去。　　　　3、提问与讨论，谈探所听歌曲的基本情绪，以及应该采用什么样的速度、力度来演唱。　　　　4、随录音学唱乐谱。教师注意提醒学生注意附点音符节奏。　　　　5、教师通过范唱或用琴带唱等方法应到学生

3、唱准乐谱。　　　　6、填词演唱。　　　　7、结合练习讨论这首歌曲的基本情绪。用“天真活泼而风趣”的情绪演唱这首歌曲。　　　　8、分小组讨论演唱形式，并分别表演唱。　　　　小结：　　　　课后记：歌曲基本学会。　　　　教学内容：　　　　欣赏《德涅泊尔河掀起了怒涛》、《阿尔卑斯牧场》、《丰收之歌》、《玛莱卡莱》、《弗拉门戈舞曲》、《玛组卡》、《霍拉舞曲》、《苏格兰风笛》。　　　　教学目标：　　　　通过欣赏乌克兰民歌《德涅泊尔河掀起了怒涛》、瑞士民歌《阿尔卑斯牧场》、丹麦民歌《丰收之歌》、意大利民歌《玛莱卡莱》、与西班牙《弗拉门戈舞曲》以及苏格兰风笛曲，体味欧洲

4、不同国家不同民族的音乐文化意蕴与不同的风土人情，培养青少年对不同文化尊重和热爱的品格。　　　　教学过程：　　　　1、通过复习演唱上一节课《乡村花园》，吧学生带回欧洲音乐的氛围中来，从主动演唱到主动聆听，进入到较深层次的感受音乐。　　　　2、听赏歌曲《德涅泊尔河掀起了怒涛》。　　　　3、《阿尔卑斯牧场》。　　　　(1)用提问与讲解了解瑞士民族音乐以及阿尔卑斯风土人情。　　　　(2)分析《阿尔卑斯牧场》的调式、调性、基本结构。　　　　(3)采取提问的方式，让学生讲述这首民歌的基本情绪。　　　　4、《玛莱卡莱》　　　　(1)欣赏当代意大利著名歌唱家帕瓦罗蒂演唱

5、的这首意大利民歌的音像带(比如三大男高音紫禁城音乐会录像带或录音带)，让同学们谈谈听后感。　　　　(2)讲述介绍意大利那不勒斯人文风景的小资料(图片)。　　　　(3)分析这首歌曲的旋律变化与歌词情绪变化的内在联系。　　　　(4)结合欣赏作曲家托斯蒂的其他一、二首精美的意大利民歌，如《悲叹小夜曲》、《夏夜的月亮》等。　　　　5、弗拉门歌舞　　　　(1)欣赏一般弗拉门戈舞曲后观赏舞蹈图片(或教学幻灯片)。　　　　(2)讲述弗拉门戈音乐舞蹈的几种类型。　　　　6、妈祖卡　　　　(1)欣赏肖邦的钢琴曲——玛祖卡。　　　　(2)介绍著民音乐家波兰“钢琴诗人”肖邦及

6、其作品。　　　　(3)介绍玛祖卡舞曲的音乐特点及舞蹈特征。　　　　7、霍拉舞曲　　　　(1)聆听霍拉舞曲的教学录音带。　　　　(2)介绍罗马尼亚民间舞——霍拉，以及罗马尼亚民间音乐。　　　　8、有关资料　　　　(1)《玛祖卡》　　　　玛祖卡是波兰的两种民间舞的玛祖卡和用玛祖尔(波兰中部马佐夫舍地区的一种流利、活泼、欢快、热烈奔放的男女双人舞曲)体裁写的音乐作品流传到法国后的统称，18世纪逐渐流行于欧洲各国。各国的宫廷舞蹈编导们根据波兰玛祖卡舞加工为舞会舞蹈和舞台形式，其音乐节拍为3/4，一重拍落在第1拍或第2拍为其特点，舞蹈以滑步、脚跟碰击，男舞者单腿脆

7、地，女舞者绕行和以双人旋转等为主。著名舞剧《莱蒙达》、《天鹅湖》，歌剧《亿万苏萨宁》中都有玛祖卡。著名作曲家肖邦曾以此音乐体裁写成多部传世名作。　　　　(2)《霍拉舞曲》　　　　霍拉是一种罗马尼亚民间舞蹈，跳霍拉舞是罗马尼亚人在婚礼或节日活动中必不可少的内容，也是一种大众化娱乐形式，音乐节奏明快，旋律优美，表现了巴尔干地区人民的开朗、欢乐、热爱自由的性格特征。　　　　舞曲由青年男女搭肩成行开始，招着女子参加进来，然后是已婚者，最后是老人。大家联成一个圆圈，向前一步，退后一步，相左三步，向右五步，如此反复进行，是圆圈逐渐逆时针旋转;间或向中心聚拢，然后散开

8、还原队形，参加者可达数百人;往往可持续舞蹈数小时，直到尽兴。　　　　(3)《苏格