绿叶在光下制造有机物ppt课件.ppt

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1、绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用1光合作用的发现2探究阳光在植物生长中的作用过程：取材——A暗处理——B遮光——C取叶——D脱色——E漂洗——F滴碘液——冲洗——G观察3方法步骤：1、1、暗处理：把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜；2、部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹紧，然后移到阳光下照射3-4h；2、4为什么要将天竺葵放在黑暗中1昼夜？答：这样做是为了让天竺葵把叶片中的淀粉全部转运和消耗，以说明后面实验中颜色的变化不是由实验前叶片中储存的淀粉引起的。5为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？答：是为了作对照实验，看看有光照的部位和无光照的部位是不是都能制造淀粉。6

2、34酒精水3、去黑纸片：剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片4、酒精脱色：把叶片浸入盛有酒精的烧杯，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中；叶片变成黄白色（注意小烧杯里面是酒精，大烧杯里是水7为什么要用酒精浸泡叶片进行脱色？为什么要隔水加热？答：这一步是使叶片中的叶绿素溶解于酒精中起到脱色的作用，便于鉴定淀粉遇碘后的颜色变化；因为酒精蒸发太快，温度太高造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不太好，尤其易引燃酒精发生危险8脱色后叶片变成黄白色9565、漂洗——染色：取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，滴加碘液；6、冲洗——观察：用清水洗掉碘液，观察叶片颜色的变化。10叶片脱色之后变成什么颜色

3、？叶片变成黄白色取出黄白色叶片后为什么要用清水漂洗？洗去酒精和叶绿素，避免对后续实验的干扰为什么要用清水冲洗掉碘液？洗去碘液，避免碘液颜色的干扰滴加碘液的目的是什么？检验淀粉的存在11将观察到的实验结果记录在表中：叶片颜色的变化遮光的部分没有遮光的部分放入酒精内隔水加热用清水漂洗后，滴加碘液，再用清水冲洗掉黄白色绿色黄白色绿色黄白色黄白色蓝紫色12结论：1、淀粉是光合作用的产物。2、光是光合作用的必要条件13光合作用的概念：绿色植物可以利用太阳提供的光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，同时把光能转变成化学能储藏在所合成的有机物里，并且释放氧气，这个过程叫做光合作用

4、。主体：绿色植物场所：叶绿体条件：光原料：二氧化碳、水产物：有机物(贮存了能量)、氧气能量变化：光能→化学能物质变化：无机物→有机物反应式:二氧化碳＋水——→有机物（储存化学能）＋氧气（原料）叶绿体（场所）（产物）光（条件）1415【演示实验】光合作用产生氧（1）这些气泡是金鱼藻在光照下产生的，其中是什么气体呢？（2）该气体有何特性？（3）我们怎样收集和检验这些气体呢？（4）这个实验可以说明什么？——氧气——难溶于水助燃，能使带火星的细木条或卫生香重新燃烧——排水法收集，用带火星的细木条或卫生香。——绿色植物在光合作用过程中产生了氧气。16【光合作用产生氧】实验改进课本上金鱼

5、藻制氧气实验，缺乏对照实验，应该增加一组处于相同条件且无绿色植物的对照组17右图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体），放在黑暗处一昼夜，用黑纸片将B处的上下两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精隔水加热后加碘液出现的变化。分析回答：（1）实验前将植株放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片中的淀粉运走耗尽。（2）叶片在酒精中隔水加热后，绿色的部分变成黄白色，这是因为叶片中的叶绿素溶解到酒精中去了。（3）加碘液后，发现A、B两处均不变蓝，原因是：A处没有叶绿体，无法进行光合作用，没有淀粉产生，所以不变蓝B处没有光照，无法进行光合作用，没有淀粉产生，所以不变蓝（4）C处遇碘变蓝，证

6、明光合作用的产物是淀粉。探究植物进行光合作用的场所181.叶片的基本结构分为哪几部分？通常情况下，叶片为什么是绿色的？2.是不是所有的叶片细胞内都有叶绿体？叶绿体在这些细胞的什么位置？３.叶绿体有什么功能？表皮、叶肉、叶脉。叶肉细胞内有叶绿体不是。叶肉细胞和保卫细胞。细胞质是光合作用的场所。有关叶的几个问题19光合作用的意义：一、制造有机物，满足自身需要为人和动物提供食物。二、转化并储存太阳能，为自身动物和人提供能量来源。三、产生氧气，使大气中的氧气与二氧化碳的含量相对稳定（碳——氧平衡）。四、对生物的进化有重要作用。20光合作用原理在农业生产上的应用（1）合理密植（2）间作

7、套种（3）增加二氧化碳的浓度如施加有机肥；用化学方法产生二氧化碳；冬季温室大棚的通风（4）提高光能及光照时间合理密植和间作套种均能使作物充分利用太阳光能。冬季，温室大棚可用电灯补光来延长光照时间。2122