科学火山ppt课件.ppt

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1、20、火山1一、说教材《火山》选自冀教版《科学》教材五年级上册第五单元《地表剧烈变化》第三课。本课在学生认识了地球内部构造及特征的基础上，借助对火山成因的探究，引领学生进一步认识地球内部的物质组成及其运动变化。2二、说教学目标：科学探究目标：1．能根据模拟实验的结果推测火山喷发的原理。2、能在科幻小说《地心之旅》的启发下，写一篇关于地球内部的科幻小短文3、能从正反两个方面说明火山喷发造成的危害以及带来的好处4、能在写作时发挥自己的空间想象力和创造力。情感态度与价值观目标1、能把自己知道的火山的知识告诉给其他同学2、能大胆想象地球内部的情况3、能产生探究地球内部奥秘的欲望科学知识目标1、能说

2、出地球内部存在什么物质2、能用自己的语言描述火山喷发STSE目标能说出科学技术在火山预报方面的应用3三、说学情在学习本课前，学生对地球的形状、大小及表面地貌有了初步的了解，学生要运用已经掌握的科学探究方法，自主设计实验，由此推断火山成因。4四、说教学重点、难点：认识火山的成因；认识地球内部的构造及变化；能用简单器材设计火山形成的模拟实验。5五、说教学准备教师准备：啤酒、课件学生准备：报纸、水槽、带窄颈的干净瓶、勺、纸漏斗、干苏打、洗涤灵、醋、红墨水、杯子、铝箔6六、说教法、学法根据教学目标，结合学生的实际情况及现有的实验材料，我主要采用以下教学方法。情境法：用学生感兴趣的活动导入新课，调动

3、学生已有的生活经验，激发学习兴趣；讲解法：学生对火山的事例，需要教师的讲解并补充材料，完善学生的知识结构；课件展示法：用视频形象的展示火山发生的场景，让学生体会到地球内部的力量；本课的教学，要使学生掌握以下一些基本的学习方法：观察分析：通过观察和分析实验，学生进行合理的假设；动手实验：通过动手操作实验，让学生加深对火山相关知识的认识；本课继续运用“提出问题-猜想-实验证明-得出结论-应用”的探究式学习方法。7地球内部构造：地球最外面的一层是地壳，主要有岩石组成，平均厚度17千米；地壳下面是地幔，是一层炽热的向上流动的液体，厚度约2900千米；地球的中心部分叫地核，它是由外核和内核组成。外核

4、是由炽热的液体金属组成，内核则是由固体金属组成。地球好像一个鸡蛋，地壳就相当于薄薄的蛋壳，地幔相当于蛋白，而地核相当于蛋黄。8火山喷发模拟图（1）9火山喷发模拟图（2）10火山喷发模拟图（3）11火山喷发视频12模拟火山喷发材料：报纸、水槽、带窄颈的干净瓶、勺、纸漏斗、干苏打、洗涤灵、醋、红墨水、杯子、铝箔13步骤：1、在地面或桌面上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘子中间。2、往瓶中倒入50克干苏打，加入1-2滴洗涤灵。3、在瓶子周围放一个像火山锥一样的铝箔4、将50毫升醋倒入杯子中，然后加2-3滴红墨水。5、慢慢地向瓶中倒入醋的混合物，观察发生的变化。14实验现象可以看到红

5、色的泡沫从瓶口喷出，形成了像喷泉一样的喷发现象，喷射出来的混合物沿着铝箔下流，好像火山的岩浆喷发现象。15火山的成因地壳越往深处温度越高，压力越大。岩浆像烧熔了的玻璃似的通过岩石空隙或裂缝向上运动。岩浆在不断上升的过程中，遇到薄弱的地壳时，就会喷出地表，形成火山。火山喷发有时会伴随发生地震。16火山的分类17休眠火山休眠火山是指有史以来曾经喷发过．但长期以来处于相对静止状态的火山。此类火山都保存有完好的火山雄形态，仍具有火山活动能力。如我国吉林省长白山天池，曾于1327年和1658年两度喷发，在此之前还有多次活动。18死火山死火山指史前曾发生过喷发，但在人类历史时期从来没有活动过的火山。此

6、类火山因长期不曾喷发已丧失了活动能力。如我国的山西大同火山群。19活火山指现代尚在活动或周期性发生喷发活动的火山。这类火山正处于活动的旺盛时期。20科学在线火山喷发预报，大多是依据历史资料、实地考察和卫星探测作出的。依据这些资料，科学家绘制出险情图，在图上标出岩浆可能流动的路径和火山灰沉降区域等。根据火山喷发预报，人们常采用人为手段，改变熔岩的流动路径，以免造成财产损失。尽管火山喷发是一种严重的灾害，但是火山喷发也有有利的一面，比如，火山灰中有丰富的矿物质，火山岩又是优质的建筑材料，在火山常发的地区，往往有丰富的地热资源，成为旅游和考察的胜地。如日本的富士山，我国的五大连池、长白山等。21

7、火山的危害：火山喷发能污染空气、烧毁森林、毁坏农田、覆盖村庄和城市，是一种严重的自然灾害。22火山的好处23它可以给人类创造一些土地资源，这个土地资源的，像夏威夷岛全是火山喷发出来的，那现在就是土地了，就是美国国土了，而且大夏威夷岛那块几乎年年都有火山喷发，岩浆流到海边去以后在那儿凝固了就成了陆地，扩展了领土；若是火山喷发地强烈，一年能扩展几平方公里，或者再多点。这些岛屿基本都是火山喷发形成的。24火山能创造很多的自然景