化学实验室之旅ppt课件 (3).ppt

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1、1.2化学实验室之旅1仪器简图仪器名称主要用途注意事项试管用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。溶解少量固体。加热后不能骤冷，防止炸裂。加热时试管外壁不能有水。烧杯用作配制溶液和较多量试剂的反应容器，在常温或加热时使用加热时应放置在石棉网上，使受热均匀集气瓶收集或贮存少量气体。可做气体反应容器锥形瓶用作较多量试剂的反应容器，在常温或加热时使用加热时需垫上石棉网量筒用于量度液体体积不能加热，不能做反应容器。也不能用做配制和稀释溶液的容器。漏斗用于过滤酒精灯用于加热常用仪器介绍2仪器简图仪器名称主要用途注

2、意事项胶头滴管吸取和滴加少量液体铁架台滴瓶玻璃棒试管夹药匙盛放液体药品用于固定和支持各种仪器，一般用于过滤，加热等实验操作。用于搅拌、过滤或转移液体时引流、蘸取少量固体或液体用于夹持试管用于取粉末状或小颗粒状固体胶头滴管用过后应立即洗净，再操作。悬空竖直放在容器口正上方。滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用，不用水洗。搅拌不要碰撞容器。用后即时擦洗干净。防止烧损和腐蚀。从底部往上套，夹在距管口1/3处。不要把拇指按在短柄上。使用前后要用擦拭纸擦干净用作较多量试剂的反应容器，在常温或加热时使用水槽用于盛放水长颈漏斗加液

3、体药品烧瓶加热时需垫上石棉网3试管、烧杯、锥形瓶、烧瓶、集气瓶。试管、烧杯、锥形瓶、烧瓶、蒸发皿。试管、蒸发皿、烧杯、锥形瓶、烧瓶。1.可以用来加热的容器有：2.其中可以直接加热的有：3.需垫石棉网加热的仪器有：4.可用来作反应容器的有：总结：4练习：1.实验时是不宜做反应容器的为（）A.试管B.量筒C.集气瓶D.锥形瓶2.下列仪器，可在酒精灯火焰上直接加热的是（）A.漏斗B.烧杯C.量筒D.试管4、下列仪器使用不当的是（）A、用滴瓶盛放液体药品B、在试管中进行化学反应C、用量筒量取液体D、溶解固体药品时用

4、温度计来搅拌5、下列实验项目所选择的仪器错误的是（）A、少量试剂的反应—试管B、吸取和滴加少量液体—胶头滴管C、较多量液体加热—烧杯D、盛放固体药品—细口瓶3.以下有关玻璃捧作用的叙述错误的是（）A、蘸取试液B、搅拌溶液C、引流液体D、研磨固体BDDDD5实验基本操作1.固体药品的取用(1)粉末状：“一平、二送、三直立”(2)块状：“一平、二放、三慢滑”药匙或纸槽注意①注意安全“三不准”：不能用手接触药品，不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不能嘴尝任何药品的味道。②无特别说明用量时，遵循节约原则：液体1～

5、2mL；固体盖满试管底部。③剩余药品不能放回原瓶，不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定容器内。镊子（盛放在广口瓶中）62.液体药品的取用（盛放在细口瓶中）(1)液体的倾倒①瓶塞:②标签:③瓶口:倒放向着手心紧挨着7(2)液体的量取①倾倒:②滴加:③读数:快接近所需刻度线时停止倾倒量筒平放在桌面上，滴管排气、吸液、垂直悬空、正上方、三“不要”①不要把滴管伸入试管内②不要将滴管横放或倒放③不要将滴管直接放在实验桌上（量筒和胶头滴管）量筒放平，视线与量筒液体的凹液面最低处保持水平。8量筒的使用俯视:读数偏大

6、，量取偏小。仰视:读数偏小，量取偏多。93.物质的加热(1)酒精灯温度较高最高最低酒精灯的使用方法：“两查”：①查灯芯②查酒精量“三禁止”：①禁止用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯②禁止向燃着的酒精灯添加酒精③禁止用嘴吹灭酒精灯不能超过容积的2/3用灯帽盖灭（用外焰给物质加热）10(2)给试管里的水加热①往试管里加水。(不超过试管容积的1/3)②将试管夹从试管底部往上套。③夹在试管中上部（大约离试管口1/3）。④来回移动试管，预热。（试管口向上大约与水平线成45°角）⑤用外焰加热。(不准对着有人的地方)防止试

7、管受热不均炸裂试管11思考给试管里的物质加热结束后，发现试管破裂，可能的原因有哪些？答：①加热时试管外壁有水②没有预热③加热时试管底部接触到了灯芯④试管没有冷却就清洗12四、玻璃仪器的洗涤洗涤方法：⑴冲洗法；⑵刷洗法；⑶药剂洗涤法一般用水冲，若有沉积加酸刷，油脂用碱液可溶。判别玻璃仪器干净标准：仪器上附着的水既不聚成水滴也不成股流下134、托盘天平的使用(1)称量某物的质量(2)称量一定质量(10.5g)药品(食盐)的质量能准确到0.1g①称量前天平放在水平桌面上，游码“零”。②调节平衡。（如何调节平衡螺母

8、使天平平衡？）③左右两盘各放等质量的两张纸，用镊子夹取10g的砝码放在右盘，用镊子将游码移到0.5g刻度线。（m左＝m右＋m游）④用药匙取食盐放在左盘，直至天平平衡。m食盐=m砝码+m游码=10g+0.5g=10.5g(如何添加食盐？)⑤把食盐放在指定容器，砝码回盒，游码归零。干燥的药品放在洁净的纸上称量；易潮解和有腐蚀性的药品应放在玻璃器皿里称量。①归零，调平衡②左物右码③读数④砝码回盒，游码归零。14课堂练习