构成基础平构ppt课件.ppt

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1、平面构成授课老师----钱旭1课程简介课程性质：平面构成的目的：在于培养学生的创造力和基础造型能力，掌握理性和感性相结合的设计方法，拓展设计思维，为专业设计提供方法和途径，同时也为各艺术设计领域提供技法支持，为今后的专业设计奠定坚实的基础。平面构成研究的内容：（1）平面构成的元素（点，线，面），如何创造形象；怎样处理形象与形象之间的关系；（2）如何掌握美的形式规律，并根据美的形式法则，构成所需要的图形。平面空间里的设计，如报纸，招贴，书本，广告，包装，标志，文字等等2平面构成的定义所谓“平面”是指造型活动在二维空间中进行，所谓“构成（Composition）”是将造型要

2、素按照某种规律和法则,组织、建构理想形态的造型行为，包括平面构成,色彩构成和立体构成.构成是包豪斯设计学院为了完善教育方针和培养艺术与技术才能的创造性人才设置的课程,体现了艺术和技术的统一,设计的目的是人而不是产品.3构成的基本要素----点、线、面（一）点定义点：点表示位置，它既无长度也无宽度，是最小的单位。在平面构成中，点的概念只是一个相对的，它在对比中存在，通过比较显示。例如：同一个圆的形象，在小的框架里显得大，在巨大的框架里就会显得小。因此，点的概念是由相互比较的相对关系决定的。（二）点的种类：点在多数时候被认为是小的，并且还是圆的，实际上这是一种错觉。现实中的

3、点是各种各样的，整体分为规则点和不规则点两类。（三）点的构成方法(1)不同大小、疏密的混合排列，使之成为一种散点式的构成形式---点的线化。（2)将大小一致的点按一定的方向进行有规律的排列，给人的视觉留下一种由点的移动而产生线化的感觉---点的线化。(3)以由大到小的点按一定的轨迹、方向进行变化，使之产生一种优美的韵律感---点的面化。4课后作业：临摹并且将作品名称和姓名写在空白处：5构成的基本要素----点、线、面（一）线的定义线是点移动的轨迹，在几何学定义中，线只有位置、长度，而不具有宽度和厚度从平面构成的角度讲，线既有长度，也可以具有宽度和厚度。（二）点的种类：细

4、直线锯状直线粗直线几何曲线（点的移动方向有一定规律）自由曲线（点的移动方向没有一定规律）6（三）线的构成方法：通过直线和曲线的间隔距离、粗细、长短、方向、角度的各种变化及连接、不连接、交叉、重叠等方法之组合，以产生各种不同的构成效果7课后作业：临摹并且将作品名称和姓名写在空白处：8构成的基本要素----点、线、面（一）面定义几何学上的定义：线的移动轨迹造型学上的定义：面是一种形，也是由长度和宽度两次元所共同构成的二度空间。（二）面的种类外轮廓线决定面的外形，可分为：例如：几何形（数学法则所构成）几何直线形：如正方形，三角形，菱形几何曲线形：如圆形，椭圆形（三）面的形态：

5、（1）几何形：长方形、正方形、菱形、圆形、六边形等（2）有机形：桥梁、城楼、家具等平面图形等（3）偶然形：泼墨、拓印、蜡染等9（四）关于面的性格：（1）直线形面：给人更强烈、庄严、挺拔、稳定、方向、不安的感觉（2）曲线形面：具有丰满、圆润、抒情、浪漫、运动、速度感。10（五）面的视觉心里几何形的面：表现规则、平稳、较为理性的视觉效果自然形的面：不同外形的物体以面的形式出现后，给人以更为生动、视觉效果11课后作业：临摹并且将作品名称和姓名写在空白处：12构成的基本方法（一）重复构成重复构成这种形式来源于生活中的重复现象。比如：纺织的布料，室内装修的壁纸、地砖，建筑中的窗户

6、等等。（1）定义：以一个基本形为单位,按照一定的秩序排列,反复出现多次（2）作用：加强视觉记忆，产生和谐统一的单纯美。（3）重复1、基本形重复的形式：A单体基本形重复：一个形体反复排列B单元基本形的重复：两个或者两个以上形体一组反复排列。C有的变化基本形重复，主要是指其重复中基本形方向之变。1314课后作业：临摹并且将作品名称和姓名写在空白处：15构成的基本方法（二）近似构成近似是指在形状、大小、色彩、肌理等方面有着共同的特征的基本形构成画面，在统一中呈现出生动变化的效果。同中有异或异中有同的形象，都可称为近似的形象。1、基本形近似的形式：设计各种近似基本形，通常先以一

7、基本形，为依据进行加减、变形、正负、大小、方向等因素的变化，就可以得出几个以上近似的基本形。1617课后作业：临摹并且将作品名称和姓名写在空白处：18构成的基本方法（三）对比构成对比是把几种不同的视觉元素[大小、形状、色彩、肌理组合在一起，由于形态不同，形成的视觉效果强烈、鲜明，所以对比是强调节奏的构成。在设计中会出现图形与背景，图形与图形，直线与曲线，黑与白，粗与细，尖锐与圆滑等等。A、对比的形式1.形状对比2.大小对比3.色彩对比4.方向对比5.位置对比6.肌理对比7.空间的对比19说一说：说一说图中运用了哪些对比？20构成的基本方法