倍数是小数的实际问题(3).doc

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1、花垣县董马库乡九年一贯制学校自主学习合作探究收获展示达标测评学习日期：2014年9月日设计者：石丽娥学科数学年级五班级（1）学生姓名课题倍数是小数的实际问题课型新授课学习目标1、理解用小数表示两个数量间的关系，会正确解决倍数是小数的实际问题。2、掌握小数乘法的验算方法，会验算小数乘法的计算。学习重点理解用小数表示两个数量间的关系，运用小数乘法的计算法则正确地计算。学习难点理解倍数间的数量关系，正确解决实际问题。学习过程自主学习合作探究达标测评课后反思一、自主学习任务：倍数是小数的问题的解法1、王大爷家养了20只鸭，养鸡的只数是鸭的2倍，其

2、中（）是一倍量，求鸡的只数的式子：（）。如果养的鸭是鸡的2倍，其中一倍量是（）的只数。2、阅读教材第7页例5，一倍量是（）的速度，你觉得野狗追（）上鸵鸟；如果鸵鸟的速度等于野狗的速度，野狗追（）上鸵鸟。3、求鸵鸟的速度用（）倍量乘（）数，列式计算（）。﹡4、倍数是小数的解题方法和倍数是整数倍的解题方法（），几倍量=（）×（）任务：小数乘法的验算1、整数乘法的验算可以用（）或（）。2、验算刚才的计算是否正确（）。3、验算下列计算正确吗？3.2×2.5=0.8验算（）2.6×1.08=2.708验算（）4、我们可以用（）的方法来验算小数乘法的

3、计算是否正确。5、计算。1.8×230.37×0.41.06×257×0.860.6×0.3927×0.43上面各式积大于第一个因数的式子有（），积小于第一个因数的式子有（）。观察上面的分类，你有发现了什么？二、合作探究，交流展示1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。（不能解答的写到自己组的黑板上）2、交流、展示：（1）讨论解决各组出示的不能解决的问题。（2）倍数是小数的解题方法：（3）小数乘法的验算方法：仔细阅读认真思考合作学习书写规范花垣县董马库乡九年一贯制学校自主学习合作探究收获展示达标测评3、分组探究：什么情况下两个数的

4、积大于第一个因数，什么情况下两个数积小于第一个因数，用学过的知识解释原因。4、一组展示探究结果，其余组补充完善。三、过关检测1、计算下列各题并验算。2.7×1.8=25×0.6=2、在（）里填上“﹤”、“﹥”或“=”123×0.8（）1231×0.86（）13.18（）3.18×1.226.3（）26.3×2.13、河马的最长寿命是52岁，蓝鲸的最长寿命是河马的1.7倍，你能算出蓝鲸的最长寿命是多少吗？4、张老师到商店给7名同学买奖品，一副羽毛球拍15.6元，如果每人一副，张老师买奖品共花多少钱？﹡5、计算：71.7×4.06-59.4×

5、2.83四、总结、评价：今天的学习，我学会了：我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。五、教后反思：仔细阅读认真思考合作学习书写规范花垣县董马库乡九年一贯制学校自主学习合作探究收获展示达标测评仔细阅读认真思考合作学习书写规范