从研读教材中受益.doc

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1、从研读教材中受益兴庆区第二十三小学高苗每学期开学初，兴庆教研室都要组织教师研读小学语文教材。在这其中，我深受感触。讲座老师从小学语文新课程“总目标”分析到“学段目标”，特别对所代班级的本册教材进行全面，且有侧重点地阐述：认为新教材在语言积累上求实、在技能训练上求实、在内容安排上求实、在导向内容上求实的四大求实特点和在组元方式上创新、在呈现方式上创新、在导学功能上创新的三大创新特点，这让我们对教材不仅有了重新认识，还明确了具体使用的方法。钟老师的解读为教师们在今后的读教材、备教材、用教材上给予了科学性的指导。这几天我细细品了三年级的教材中的

2、“小泡泡”，想想过去对“小泡泡”认识不足，观注的也不够，让“小泡泡”没有发挥它应有的作用。它有的是在引导发现规律，有的是在引导单元整组教学，有的是在探索语言的精妙，有的在激活学生思维……有的需要我们在教学中前置，有的需要我们把它置后。厚积薄发，我们能从她讲的平时的教学实例中可以看到讲座老师对教材的钻研之深，应用之娴熟。对我们也是一种鞭策。从研读教材做起，从学习新课标做起，知道了目标，行才有方向。