八年级科学水的压强(1).ppt

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1、第四节水的压强分析下图中的几个压力,思考1、压力产生的原因2、压力发生的部位3、压力的施力物体、受力物体4、压力的方向5、压力产生的效果手对洗发液的压力手与瓶子相互挤压而产生的,手的压力作用在瓶子的表面上,并与接触面相互垂直压路机对路面的压力滚筒与地面相互挤压,压力作用在地面上,并与地面垂直钳子对核桃的压力钳子与核桃之间相互挤压,压力作用在核桃壳上,并与核桃面垂直一、压力1、成因：物体间而产生的。由于相互挤压2、作用点：在的表面上。受力物体3、方向：与受力物体的表面并指向垂直受力物体F压力与重力的区别：重力压力产生原因方向大小作用点地球的吸引竖直向下G=mg重心与接

2、触面垂直并指向受力物体接触且有挤压由施力物体决定受力物体的表面压力产生的效果：使受力物体表面发生形变探究:压力产生的效果与哪些因素有关?猜想:1、压力产生的效果可能与有关2、压力产生的效果可能与有关压力的大小受力面积实验器材：压力小桌、沙缸、钩码实验方法：观察试验，回答问题：钩码海绵压力小桌试验1试验2由实验1可知压力的作用效果与＿＿＿＿＿有关；由实验２可知压力的作用效果与＿＿＿＿＿有关；接触面积压力的大小实验序号压力受力面积压力的作用效果1厘米2面积上受到的压力abc最明显小大大小小大较明显不明显较大最大最小结论:（1）比较图a、b可知：相同时，受力面积压力越大，

3、压力的作用效果越明显；（2）比较图b、c可知：相同时，压力大小受力面积越小，压力的作用效果越明显每平方厘米上受到的压力越大，压力的效果越明显接触笔尖的手指受压的感觉比另一手指要强得多，且越用力这种感觉越明显。与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显；用力越大，形变越明显。做一做：单位面积上受到的压力压强压强=压力受力面积P=FS牛米２帕斯卡（简称帕）１００帕的含义为：１米２的面积上受到的压力为１００牛练习题：1.关于压力的说法中，正确的是：（）A.压力都是由物体的重力产生的B.压力一定等于物体的重力C.压力与重力是一对平衡力D.压力的方向一定垂直

4、于受力物体的表面D2、下列事例中，前者对后者没有压力作用的是（）A、一张报纸放在水平桌面上B、一木块被压在天花板上C、汽车在公路上行驶D、直立的冰箱紧挨着墙DFFFMNNNNMMMAAAA3、如下图，物体A的重为5牛，力F的大小都是8牛请标出图中不同情况下受力面MN受到的压力的大小（1）牛（2）牛（3）牛（4）牛83513海绵海绵海绵ABC4、如图，比较A、B两图，可以发现两次实验的相同点是作用在海绵上的相同而不同，比较B、C两图，可以发现两次实验的相同点是，不同点是。可见压力的作用效果与和因素有关，进一步分析可以得到：当一定时，越大，压力作用效果越明显，当一定时，

5、越小，压力的作用效果越明显。压力受力面积受力面积压力大小受力面积大小压力大小受力面积压力压力大小受力面积我国北方寒冷冬季的一天早晨，一个小孩在河边玩耍，这时他发现河面上结了一层冰，他就试着走了几步，觉得很好玩，因为平常是不可能走到河中去的，他非常想走到河的对岸去看看，可没想到只走了五六米远，“咯嚓”一声，小孩压破薄冰，落入水中。此时一个骑车的青年见此情景立即将自行车往马路边一丢，三步并作两步跑到河边……他怎么救人呢？