《相交与垂直》教学设计.doc

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1、《相交与垂直》教学设计学习目标：1、借助实际情境和操作活动，认识垂线。2、能用三角尺画垂线。1、能根据点与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。教学重难点：认识垂线，能用三角尺画垂线，并解决生活中的一些简单问题。课前准备：直尺、一张长方形的纸，水彩笔，小字典。课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，动手操作，体会垂直。画一画（1）让学生用尺子在纸上画相交的两条直线。小组交流有多少种画法。（2）你能画出相交成直角的两条直线吗？独立思考，现小组讨论。二、合作探究，认识垂直1、作品展示，验证直角。2、认识垂直和垂足。（读一读）当两条直线相交

2、成直角时，这两条直线互相垂直，这两条直线的交点叫做垂足，下图AO垂直于OB，O是垂足记作AO⊥OB或OA⊥OB（还可以怎么记？）AAOOBB3、动手画两条互相垂直的直线，并读一读，写好记作什么，同桌互相检查，全班交流。三、折一折1、用一张正方形的纸折一折，使两条折痕互相垂直。2、同桌合作完成，思考如何验证互相垂直。四、说一说1、你能说一说教室里或生活中互相垂直的线段吗？2、说一说正方体的哪几条边是互相垂直的。五、练一练1、你说我摆2、看一看，你发现了什么六、画一画1、用三角尺画垂线，先自学，再尝试画一画，指名板演。步骤：（1）画一条直线（2）用三角尺

3、上的一条直角边与这条直线重合（3）沿着三角尺上的另一条直角边画一条直线（4）标出一个直角2、过一点画直线的垂线引导学生独立思考如何过一点画直线的垂线，再讨论。步骤：（1）用三角尺上的一条直角边与这条直线重叠（2）平移三角尺直到另一条直角边与这一点重合，再沿着这条直角边画出一条直线。（3）标出一个直角3、让学生动手操作：画垂线；过一点画直线的垂线。七、小实验体会过直线外一点向这条直线引出的线段中垂线段最短。