《亲爱的爸爸妈妈》.docx

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1、《亲爱的爸爸妈妈》[教学目标]1、继续进行朗读训练，做到有感情的朗读课文。2、整体把握课文内容，揣摩文中重点语句的含义。3、体会人们对战争的控诉和对和平幸福的向往。 [教学重点]在整体把握中重点研读文中意味深长的句子。 [教学过程]一、导入　　由题目导入。在我们的现实生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈妈”的呼　　唤而来的是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。但在这样一篇文章中，伴随着这声呼唤的是灭绝人性的枪声。这就是我们今天要学习的《亲爱的爸爸妈妈》。二、整体感知快速阅读课文，概括四部分内容。第一部分写作者在纪念第的所见所闻和与莫马的交谈。第二部分写纪念地的演出。第三部分写作家们在一起座谈。第四部分摘录被残

2、杀者的遗言。三、问题探究　　㈠阅读质疑仔细阅读课文，边读边思考，每人至少提出两个问题，小组讨论解决；不能解决的全班交流时提出讨论。　　㈡全班交流师生共同对问题进行归类整理。　　可以围绕萨特在引言中说他的记忆是“沉重”的，但有时“美丽”的，这句话展开问题。　　问题：为什么说是“沉重”的，但有时“美丽”的？从文中找出令你感到“沉重”和“美丽”的词语或句子来。　　“沉重”：在那场悲剧中，克拉库耶伐次这座小城成了一座巨大的坟墓，埋葬了7000个被残杀的人，其中还有300个孩子。这是一次惨绝人寰的大屠杀，是沉重的历史回忆。　　景物描写：使人感到沉重。“气氛。苦雨。天昏。地暗。”是写天气，也是写信请。景物

3、描写渲染了气氛，烘托了人们在纪念地的悲痛心情。　　语言描写：“七千多人呀！”“一天之内，全杀光了！尸首染红了三百五十多英亩土地。”突出了屠杀的残酷和悲惨。　　神态描写：两位老人“头发斑白，脸色肃穆，定定望着笼罩山谷的V石碑。”“眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在”。幸存者和地下长眠的死者在这一刻是相通的。　　“美丽”：面对这场大屠杀，塞尔维亚人表现出“整个民族的英勇”，又是美丽的。　　场面描写——纪念的人群是美丽的：“人已满山满谷。……站在47年前300个孩只发出最后一声呼唤的地方：‘亲爱的爸爸妈妈！’”，孩子们对生的渴望是美丽的。　　在雨中的朗诵和合唱是美丽的：人们用诗和音乐来表达塞尔维亚人对

4、暴力的反抗和自由的执著。通过歌唱孩子的可爱和希望，反衬敌人的残暴凶狠。　　西德作家的发言表达了整个民族的反省是美丽的。　　遇难者的遗言中可以看到他们对亲人的爱，对生命的渴望和留恋，这份爱是美丽的。四、作业1、按照题目要求，发挥想象，扩写一个片断作文。　　①想象在克拉库耶伐次这座小城发生的这场杀戮的具体情景，如塞尔维亚人民的晚清抵抗、孩子们临死前的情景、纳粹的残忍凶暴，写一个300字左右的片断。　　②阅读课文这段文字，“纳粹在灭种呀！孩子们就从课堂里被抓走了，还有十几位老师。有一位老师，纳粹要他合作，他说：‘开枪吧！我给孩子们上最后一刻！’”香型课堂上的情景（那位老师的深情动作，纳粹士兵的动作）

5、，写一个200字左右的片断。　　③想象巴法尔给他父亲写信时的情景，把巴法尔的新扩展成300字左右的片断。2、交流点评。