北师大版数学六年级上册《正负数二》课件.ppt

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1、-8,+10,-0.5,120,74,-9正数()负数()将下列各数填入相应的括号内:温故而知新下面是某市水文站发布的8月1-7日期间，每日下午3时的汛情公告：警戒水位42.00米历史最高水位42.48米8月1日水位41.80米8月2日水位42.60米8月3日水位42.35米8月4日水位42.36米8月5日水位42.00米8月6日水位41.86米8月7日水位41.94米警戒水位：为了防止水患,一般在河流的堤坝上都把一个水位高度定为警戒水位,如果水的高度超过了警戒水位,就应提防、小心,采取相应的措施。历史最高水位：是指历史上达到的最高水位，它往往比警戒水位高。（1）画出水位变化情况的折

2、线统计图，并标明警戒水位。说说表中正负数的意思，并完成下表把警戒水位看做0米。-0.20米表示比警戒水位低0.20米+0.6表示什么？日期8月1日8月2日8月3日8月4日8月5日8月6日8月7日水位/米41.8042.60高出警戒水位/米-0.20+0.60填写统计表日期8月1日8月2日8月3日8月4日8月5日8月6日8月7日水位/米41.8042.6042.3542.3642.0041.8641.94高出警戒水位/米-0.20+0.60+0.35+0.360-0.14-0.06要点提示以警戒水位为0点，用正负数表示每天水位比警戒水位高出的情况。知识归纳在具体的情境中，为了便于把握数

3、的相对大小关系，有时可以人为地规定“0“点。在图中标出高出警戒水位的结果，并制成拆线统计图。完成后的折线图跟上幅折线图有什么相同处？思考：你做对了吗？练一练计算：1、-4-（-9）。2、比较每组数的大小.－1（　）－５　－２（　）２　－７（　）－８　　３（　）－１判断：１、小明、小华、小红的身高分别是：150CM、154CM、145CM。以最高身高为0表示三个人的身高情况分别为+5CM、+9CM、0CM。（　　　）２、0是正数。（）练一练应用题：三年级第二单位数学测验中6名同学成绩分别为：96分、91分、94分、92分、93分、92分，（1）如果把平均成绩记为0，如何表示这6名同学的

4、成绩？（2）如果把最高的成绩记为0，如何表示这6名同学的成绩？（3）把（1）（2）的结果制成折线统计图，这两幅统计图有什么关系？三年级第二单元6名学生测试统计表学生ABCDEF成绩/分969194929392超出平均分数/分+3-2+1-10-1超出最高分数/分0-5-2-4-3-4三年级第二单元6名学生测试折线图本课小结通过本课的学习，我们能够根据正负数的有关知识，用折线图表示出事物的变化情况，解决这类问题的关键就是要找准“0”。关于正负数我们还有儿歌：正负数有标准和0比见分明大于0是正数小于0是负数