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时间：2020-03-13
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1、散文教学亦散文镇江市恒顺实验小学徐俊兵现代散文定义是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁。对它又有广义和狭义两种理解。狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。散文定义散文的分类： 叙事散文：如本单元的三篇课文。 写景散文：如第十二册的《烟台的海》《三亚落日》等。 抒情散文：《广玉兰》《夹竹桃》等。 哲理散文：《山谷中的谜底》《最大的麦穗》等。散文的特点： （1）形散而神不散。 （2）意境深邃，情深意重。 （3）语言优美凝练，富于文采。散文分类、特点●总
2、体特点：▲从语言切入。（文眼）▲从意境突破。▲于情感处落脚。散文教学●美文美读▲学生能正确、流利地朗读课文吗？▲如何才能让学生有感情地朗读课文呢？散文教学散文教学之美文美读学生能正确、流利地朗读课文吗？把课文读正确、流利，这是最起码的要求，老师们对学生的课内外朗读要有明确的要求、要有检查、要有恰当的指导，总之，要舍得花时间、舍得花精力。文质兼美的散文更要如此。散文教学之美文美读如何才能让学生有感情地朗读课文呢？▲感受形象、体验情感是朗读指导的主要途径。充分自读自悟，渐入佳境。交流朗读体会，相互启发。入情感知形象，移
3、情体验。▲范读是教师最直接、最有效的朗读指导。学生朗读时随机示范。范读全文或重点片断。备课备朗读十分重要。●形散神聚 概括地说，散文教学中的“形散”可以理解为教学形式、教学方法等的灵活多样；“神聚”就是以提高学生的语文素养为终极目标。两者之间的关系是“形散”为“神聚”服务，每一次的“散”都是为“神”的某一点得到提升服务。散文教学谢谢！ 多提宝贵意见！
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