2、,学生有意意识能力较弱、意志力不强、注意力不集中、上课好动。本课案例应以图片,实物,录音机放听等形式展开,并配以丰富色彩从而增强学生的兴趣和注意力2.在现有农村教育条件下,小学三年级是多数学生系统接受英语教学的开始,其英美文化熏陶教育功底基本为零,加之受方言发音习惯负迁移影响,教师在教学过程中还是有一定难度的,为此我要充分做好课前准备,事先了解哪些音学生易发错;哪些单词易混淆,以便于我灵活运用多种教学技巧,同时还需要保持足够教学耐心。教学目标1.知识目标: 识记:Mike MissWhite Sarah Mr.Bl
3、ack学习生词:hihello name goodbye you are my whatisetc学习句型:what’s yourname? My name’s…的句型2.能力目标:学生会在具体情境中熟练运用所学生词。3.情感态度与价值观:学生能够熟练运用所学句型在模拟场景中灵活运用。教学过程Module1:导入新课①以在参观上海世博会过程中遇到英国小学生问路而自己因为不懂英语感到很尴尬为例向学生强调说明学习英语对个人、民族和国家长远发展的重要性。②引导学生展示自己搜集的英语词汇和日常短语。 小组讨论遭遇尴尬的原因,以及如
6、来说:Hello/Hi,Iam...通过生动有趣的TPR活动,训练学生的听、读能力并且帮助学生高效率记忆所学生词、日常用语。 Module5:积累总结这节课你学会了哪些?有什么疑问?学生个别发言自己的收获和困惑。 Module6:布置作业课下与同学、家人用你学过的英语来交流。 1.仿照文中对话利用所学句型创编一个英语场景对话2.制作生词卡片板书设计UnitOneHelloLesson1Newwords: Newsentences:hi hello name goodbye Wh
7、at′syour name? you are my what is Myname′s… 作业或预习Homework:1.仿照文中对话利用所学句型创编一个英语场景对话2.制作属于自己的生词卡片自我评价通过本节课教学我发现如下问题1.部分学生课堂学习的主动参与度不够,我仍需进一步活跃课堂气氛深挖学生英语学习潜力,增强其学习自信心,争取使每位学生都能够在快乐轻松的情绪状态下熟练运用英语知识。2.因为是初学,三年级学生对英语单词的意义理解不深,知觉记忆效果不理想,这需要我不断加强英语的学习情境,积极引导